教给孩子面对挫折和失败的勇气

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1、教给孩子面对挫折和失败的勇气教学重点：家长怎样正确引导孩子面对挫折教学难点：引导孩子面对挫折勇气、积极态度的技巧教学方法：讲授与互动授课对象：四年级家长一、导语现在的大多数孩子几乎都是家庭的中心。父母在精心呵护和关爱的同时，往往忽视孩子坚强意志的培养，因而孩子越来越娇气，承受挫折的能力越来越差：小手指擦破点皮就号啕大哭，哄都哄不住；因为没有被老师表扬就不愿意上学校；被小伙伴碰了一下就告状或反击，受不了一点儿委屈……。下面的事例更让人揪心：某大学一位女生因在一次联欢晚会上唱歌走了调，引起观众的哄笑，竟

2、于当晚跳楼自杀！1995年9月，北京市某重点中学一位15岁女生因为议论老师“长得肥”，受到批评，自杀未遂，导致终生残疾。1996年，全国少工委、中国少年报和中国青少年研究中心少年儿童研究所联合调查组对全国中小学生进行了大规模的问卷调查，在“你的主要缺点”一项调查中，接受调查的16350名小学生中，有31.2％的人选择了“胆小”，是排名第一的缺点；5560名中学生中，有28.2％的人选择了“胆小”，是排名第三的缺点。最近，还有一些调查表明：我国儿童、青少年的自杀率呈上升趋势；在回答“遇到困难怎么办？”

3、时，97％的中、小学生想到的是找家长或教师，而不是自己想办法解决等等。根据世界卫生组织的统计数据，1999年中国5－14岁孩子自杀率是0.8/10万。另据研究表明，怀有自杀企图和欲念的孩子的比率达到了令人惊讶的程度。那么，我们应该怎样培养孩子面对挫折和失败的能力呢？二、授课（一）观看《家有儿女》第90集1、互动：小组讨论，影片里刘星的行为在你家出现过吗？你是怎样对待的？你用过什么好方法？你用过什么错误的方法？你觉得对待这样的事情应该怎样处理？（二）怎样教会孩子面对挫折和失败1.孩子经历的什么事情叫做

4、挫折心理学告诉我们，挫折就是人在实现目标的活动中，在环境中遇到了无法克服的障碍和干扰而产生的一种心理现象，是人的需要或动机没有得到满足而产生的紧张情绪和情感刺激，是一种普遍存在的社会心理现象。它具有两重性，一方面使人失望、痛苦、消极、颓废，从此一蹶不振或引起粗暴的消极对抗行为，还可能使某些意志薄弱者因此失去对生活的信心，造成严重的人身事故。另一方面，挫折给人以教益，使犯错误者认识错误，接受教训；同时它能磨炼人的意志，使其更加成熟、坚强，并激励人发愤努力，从逆境中奋起。可见一个人所能承受的挫折感是有限

5、度的，不能没有，也不能太多。有的父母只看到挫折的消极方面，担心孩子经受挫折会吃苦，因而把孩子保护得严严实实的，什么事情都替孩子包办，不管孩子做得好不好，都夸他“你好棒”、“你真能干”，久而久之，孩子就会认为什么事都是很容易做的、理所当然的，不能正确认识自己，于是他们以自我为中心，一遇到不顺心的事情就承受不了。有的父母则一味地看到挫折的激励效能，把挫折教育等同于“吃苦教育”、竞争，人为地为孩子创设挫折的情境，故意给孩子吃点“苦头”，拿孩子的短处与别人长处比较，说这是给孩子“挫折体验”，让他“增强心理承

6、受能力”，却不知这种做法伤害了孩子的自尊心，让孩子习惯性地自我否定，在真正的挫折面前丧失勇气。孩子们可能遇到下面的事情就是遇到了挫折：和伙伴相处的冲突、搭积木的失败、跑步没有别人快、体育运动某个项目总不及格、没有像别人一样受到老师的表扬、东西丢失、最要好的朋友冷落了他、考试失败、玩耍时总是不如他人学得快、想要的东西或钱没有被满足、在商场购物时和家人走散、生病的时候去打针……2.挫折教育教什么？问答互动：（对与错请大家选择）例一：美国洛克菲勒集团创始人老约翰张开双臂让儿子到自己的怀抱里来，当儿子兴高采

7、烈地冲过去的时候，老约翰收回了手臂，告诫摔倒的儿子：在生活的道路上，什么都可能发生。例二：挫折教育就是“逆境锻炼”、“苦难教育”。家长时刻告诉孩子生活不是一帆风顺的，只有经过逆境、苦难和坎坷的洗礼才能成为成功的人。告诉大家：以上的方法是错误的。我们都知道要培养孩子的IQ（智商，IntelligenceQuotient）和EQ（情商，EmotionalQuotient），但很少有人知道孩子在生活中也需要AQ。AQ是AdversityQuotient的英文简称，在我国一般被翻译为挫折商、逆境商或逆境商数

8、等。它是由美国心理学者保罗·史托兹（PaulG.Stoltz）在1997年首次正式提出的，用来指人们在逆境中或面对挫折产生的反应和处理能力。简单说来它就是承受和战胜挫折的能力。现在，AQ越来越被引起重视，一个人的成功必须具备高智商、高情商和高挫折商这三个因素，在智商和情商差不多的情况下，挫折商对一个人的人格完善和人生成功起着决定性作用。因此，挫折教育教给孩子的不是挫折，而是要教给孩子面对挫折的勇气和积极的态度，承受挫折的能力，避免和减少不必要的伤害以及解决问题、战胜困