陕西中等职业学校汽车运用和维修专业

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1、陕西省中等职业学校汽车运用与维修专业教学指导方案汽车运用与维修专业教学指导方案包括三部分内容：即汽车运用与维修专业课程计划、汽车运用与维修专业主干专业课的课程标准、汽车运用与维修专业设置标准，（附录:中等职业学校汽车运用与维修专业教学指导方案研究开发报告）。中等职业学校汽车运用与维修专业课程计划一、培养目标与学制（一）专业名称汽车运用与维修专业（二）招生对象本专业招收初中毕业或具有同等学历者（三）学制与学历学制：全日制中等职业教育，学制三年学历：中专（四）培养目标：本专业培养具有良好的职业道德和行为规范，掌握汽车维修职业岗位群必备的文化

2、基础知识、专业知识和操作技能，具备良好的沟通表达能力，具有牢固的生产安全意识和环境保护意识，能够从事汽车维护、修理、检测和销售的中等应用性技能人才。二、职业范围序号对应职业（岗位）专业（技能）方向1汽车机电维修汽车维修机工2汽车电工汽车维修电工3汽车商务汽车销售员、配件销售员、二手车交易员三、职业能力要求（职业资格证书）本专业学生的知识结构、能力结构和素质结构要求如下：（一）知识结构1.中职生必备的德育、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育等知识。2.熟悉200－300个汽车维修常用专业英语词汇、短语和缩略语。3.汽车结构、原理、使用

3、、维护、修理、检测、故障诊断与排除的基本知识。4.汽车维修仪器、设备、常用工具、量具使用的基本知识。（二）能力结构1.具备获取和应用汽车维修资料的能力。2.能识读汽车电路图。3.能够借助工具书阅读简单的汽车维修设备使用说明书和汽车维修技术资料。4.能独立规范使用工量具、仪器设备，进行汽车维护、总成大修、部件检验和汽车性能测试。45.有制定实施维修作业方案的能力，能分析、排除车辆常见的简单故障；能对完成维修作业的车辆进行维修质量检验和评价。6.能通过语言表达使客户清楚维修作业的目的和为客户提供用车建议。（三）素质结构1.具有不断学习车辆新

4、知识、新技能、新工艺和新方法的意识。2.具备正确对待岗位工作的态度。3.具备成本控制和安全环保意识。4.具备遵纪守法、诚实守信、爱岗敬业、为客户提供优质服务的意识。5.能通过语言或书面表达方式达到与合作人员或部门之间的沟通。6.具备学习能力，具有自省、自控、抗挫等社会能力。(四)证书要求同时，根据本专业的培养目标，结合国家人力资源与社会保障部的有关规定和要求，本专业学生在校期间应取得下列人力资源和社会保障部颁发的职业资格证中的任意一种,学校应将汽车运用与维修专业学生取得合格职业资格证书作为学生毕业的基本条件。本专业学生需考取的职业资格证

5、主要有:陕西省人力资源和社会保障厅颁发的《汽车维修工（四级）》、《汽车装调工（四级）》、《汽车维修电工（四级）》、《二手车交易员（四级）》、《汽车配件销售员（五级）》等证书。四、课程设置（一）公共基础课1．德育（1）职业生涯规划对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。（2）哲学与人生对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。使学

6、生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。（3）职业道德与法律对学生进行道德教育和法制教育。帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。（4）经济政治与社会对学生进行马克思主义相关基本观点教

7、育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。2．语文4培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌

8、握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。3．数学使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识，培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、