小数乘法解决问题

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1、黄石市马家嘴小学教师电子备课记录教学内容小数乘法解决问题教科书第6页例5教材分析本课内容是建立在学生已经掌握了小数乘小数计算方法的基础上再学习用小数乘法解决生活中的问题。最后通过试一试、练一练等数学活动，让学生更进一步掌握小数乘小数的计算方法，并用小数乘法解决生活中的问题。教学目标知识与技能经历探索小数乘小位数计算方法的过程，掌握小数乘小数的笔算方法，并能正确进行计算。过程与方法归纳小数乘以小数的笔算方法，培养类比、分析及概括能力，发展应用意识。情感态度与价值观感受数学与生活的联系，并从中获得运用已有知识小数乘法解决问题的成功体会。教

2、学重点掌握小数乘小数的笔算方法，并能正确计算。教学难点正确点积的小数点；初步理解和掌握：当乘数比l小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。。课前准备多媒体课件主题图课时安排1课时教学过程教学步骤教师活动学生活动媒体运用设计意图一、复述回顾。以2人小组复述回顾下列内容。你是怎样计算小数乘小数的？激发学生兴趣二、创设情境，设问导读。阅读课本第6页的内容，回答下列问题。1、通过阅读主题图和主题图下面的文字，你获得了那些数学信息？自学后交流汇报提高计算能力2、用自己的话表述题意。3、“鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍”，你能说一说

3、1.3倍的含义吗？使学生明确：现在倍数也可以是比1大的小数。4、你了解那些不同验算方法？要养成认真做题,仔细检查的良好习惯。二、自我检测。1、用一根尼龙绳围成的长方形长1.5米，宽0.5米。这个长方形的面积是多少平方米？先让学生独立解决。集体订正时，让学生讲明道理，明白每一小题错在什么地方。检验自己的解决问题的能力。2、把上题中的尼龙绳改围成正方形，那么正方形的面积是多少平方米？学生讨论交流、展示。3、用竖式计算，并验算。3.2×2.5学生做完后交流、展示。四、巩固练习1、口算。0.28×2=5×3.2=2.4×0.4=3.1×0.6

4、=0.2×0.5=13.5×2=1.08×0=1×3.87=3.06×5=2.31×3=独立完成后交流：有什么发现？当乘数比1小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。我们可以根据它们的这种关系初步判断小数乘法的正误。2、用竖式计算，并验算。39.5×543.8×924.6×0.8点同学演板从检测中发现教与学的不足3、小会计（请将下面发票填完整）物品名数量单位单价（元）金额（元）作业本23本1.2156本1.3做完后交流试试能力图画本数学本32本1.6中性笔9支2.44、生活中的数学。（1）小玉去商店买巧克力糖，每千克的售价是

5、11.6元。她买1.6千克要付多少元？独立完成后交流培养解决学生的实际问题的能力。（2）蒙古牛的身高是1.2米，体重是0.33吨。草原牛的身高是蒙古牛的1.22倍，体重是蒙古牛的1.4倍，草原牛的身高、体重各是多少？（3）小军家的鱼塘去年收入2.6万元，今年收入是去年的1.5倍，今年鱼塘收入多少万元？五、拓展练习天气很热，明明到食品店去买饮料，他买了6瓶饮料，每瓶付6.5元。退空瓶时，营业员说，每个空瓶的钱比每瓶饮料的钱少5.5元。明明能得到退瓶费多少元？六、全课总结今天，你有什么收获？总结后提出疑问培养归纳总结的能力作业设计课本第8

6、页第8题，第9页第10、11、12、14题板书设计及教学反思板书：小数乘法解决问题验算方法1：把因数的位置交换一下,再乘一遍；方法2：用计算器来验算；方法3：用原式再做一遍；当一个因数比1小时，积比另一个因数小；当一个因数比1大时，积比另一个因数大。