常熟理工学院实验教学管理办法

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1、常熟理工学院实验教学管理办法第一章总则第一条为进一步加强实验教学管理，保证实验教学质量，稳定实验教学秩序，特制定本办法。第二条实验教学是高等教育人才培养体系中不可缺少的有机组成部分，是重要的教学环节之一，它的基本任务是对学生进行科学实验基本技能的训练。通过实验教学，加深学生对所学理论知识的理解，锻炼学生进行科学实验和独立工作的能力，培养学生严肃认真的科学态度和求真务实的工作作风。第二章实验教学的总体要求第三条实验教学过程中，要始终围绕培养目标，贯彻重在培养能力的原则，贯彻系统性、开放性的原则，贯彻教师主导作用与学生主动性相结合的原则。第四条实验教学要按照人才的能力结构要求，建立有利于培养学生实

2、践能力和创新能力的实验教学体系，充分发挥各类实验在创新人才培养方面的不同作用，实现实验教学的整体目标。第五条在实验项目设置上，要从培养学生综合素质出发，多开设综合性、设计性的实验项目，注重培养学生综合分析问题和解决问题的能力。7第三章实验教学体系的建立第六条实验教学体系的设置应符合人才培养计划和培养目标的要求，各专业应逐步建立起相对独立的实验教学体系，制订独立的实验教学大纲，并对其进行单独考核，单独计算学分。经系主任批准后，报教务处备案。第七条对未单独设课的实验，在制定培养计划时，也须按要求编制实验教学大纲，并注明实验项目、学时、要求，否则该课程视为无实验项目课程。第四章实验教学大纲的制订第八

3、条实验教学大纲是具有规范性的实验教学文件，是培养计划不可分割的重要组成部分，是组织实施实验教学、检查实验教学质量、确定实验室建设及投资方向的主要依据。实验教学大纲应由各系组织实验指导教师、实验技术人员及相关的任课教师集体研究制订，开放性实验也应制订相应的实验教学大纲。第九条实验教学大纲应当明确实验教学的目的、任务及应达到的基本要求；规定实验项目、内容、要求、学时分配和实验教学的组织实施、考核方式等；应明确验证哪些理论、训练哪些仪器设备的使用，掌握哪些基本实验方法和测试技术等，并明确是必修还是选修，以及对不同专业学生的不同要求，以便指导实验教学全过程。第十条7实验项目的选择应服从培养目标的总要求

4、，在保留经典实验项目的基础上，对过去传统型实验项目应进行认真的筛选和更新。普通教育课、专业基础课除安排基本的训练和必要的理论验证实验项目外，还应增加综合性、设计性实验项目；专业方向课实验应重视培养学生的科研和创新能力，鼓励学生参与科学研究和工程实践。第十一条实验内容要有先进性，力求反映现代科技水平，特别是专业方向课应注重反映本专业特色；在实验项目的设置上，应注意课程之间的相互衔接，既要有必做实验，也要有选做实验，同时积极将科研成果引入实验教学，确保实验项目每年有一定的更新率。第十二条实验方法要注重培养学生实际操作能力、自学能力、独立观察、分析、处理问题的能力以及一定的科学研究能力。第十三条为加

5、强实验技能的训练，理工科专业各类课程实验项目总学时，一般应不低于课堂教学学时的15%。第十四条实验教学大纲应具有权威性，实验室应严格按实验教学大纲规定的项目、时数执行，不得随意增减、变更；如实验项目或教学学时确需变更时，应由实验室主任提出，经系分管主任批准并到教务处办理有关手续后方可变更。第十五条实验教学大纲由教务处定期组织修订。第五章实验指导教师资格第十六条7实验教学的师资队伍素质直接影响实验教学的质量，高质量的实验教学，离不开高素质的实验指导教师队伍，各系应重视实验指导教师队伍的建设。第十七条实验指导教师必须具有本科及以上学历（或中级及以上技术职称）、并取得大学教师资格，实验技术员必须具有

6、大专及以上学历并取得实验系列或工程系列职称(技能型实验项目的指导教师除外)，提倡课堂教学教师参予实验教学。第十八条初次指导实验的教师，必须在实验室的组织下试讲，并做相应的记录，经实验室主任和有关教师认可后，方可指导实验。第六章实验教学安排第十九条实验室主任在每学期第二周前根据培养计划安排落实本学期所有实验指导教师，并编制本学期的“实验项目汇总表”，汇总表要按标准格式打印，一式两份，实验室、教务处各一份。第二十条如果在执行教学计划途中需要变更实验指导教师，必须经实验室主任同意并报主管教学主任批准，报教务处备案后生效。第七章实验教学实施第二十一条实验教学实行指导教师负责制，实验指导教师在开学二周内

7、填写“实验教学进度计划表”（实验室、实验学生、本人及教务处各一份）并告知学生，明确具体要求，布置预习任务，同时应填写“实验教学卡”。7第二十二条实验指导教师在实验前必须做好相应准备工作，经实验室主任检查后，方可进行实验，检查内容为：（一）实验教学资料是否齐备，该资料包括实验教学大纲、实验教学计划进度表、实验教材、讲义、指导书、实验教案、挂图、相关表单、实验仪器设备使用说明和操作规程等。（二）实验设