“文明礼仪 从我做起”主题班会方案

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1、“文明礼仪从我做起”主题班会方案活动目的：通过本次主题班会，使学生对文明礼貌用语有一个认识和了解，同时要求学生做到“四爱”“四不带”。在日常生活中会正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子，培养学生良好的行为习惯。活动准备：1收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。2拍手歌、排练小品《说话》、歌曲、演讲、小提琴演奏等节目。3布置教室。活动过程：一起敬礼（1）男主持：我们是祖国的小雏鹰。女主持：文明之花在心中开放。男主持：我

2、们是21世纪的主人。女主持：我们要做21世纪文明人。合： 文明礼仪，从我做起，三（1）班主题班会现在开始。大家鼓掌！女主持：亲爱的同学们，当我们开学第一天背上书包，高高兴兴地来到学校的时候，我们就成为一名小学生了，就应该遵守《小学生守则》，做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生，更应做个讲文明、懂礼貌的乖娃娃。（2）男主持人：下面请欣赏有老师带领我们一起唱的童谣《拍手歌》9你拍一，我拍一。上课发言要积极。你拍二，我拍二。学习其实真有趣。你拍三，我拍三。学功课不怕难。你拍四，我拍四。从小就要立大志。你拍五，我拍

3、五。写好作业不怕苦，你拍六，我拍六，努力学习争优秀。你拍七，我拍七。互相帮助解难题。你拍八，我拍八。多动脑筋想办法。你拍九，我拍九。用脑用嘴要用手。你拍十，我拍十。认认真真学知识。学知识女主持人：你给别人一个微笑，别人给你一个春天男：你给别人一份温暖，别人给你快乐无限合：文明，让我们举止文雅，礼仪，让我们风度翩翩（二）女主持人：下面请欣赏有邱晋和茅毅同学带来的小品9《说话》甲、乙：嗨，好久不见，您好！　　甲：哎！你说我会说话吗　　乙：你怎么不会说话　　甲：我……我不是哑巴吧　　乙：谁说你是哑巴啦　　甲：可

4、有人说我呀！　　乙：谁呀！　　甲：我家邻居赵爷爷。　　乙：他怎么说的呀　　甲：他说：“挺机灵的孩子，不会说话。”    乙：你怎么不会说话啦，要不你去问问赵爷爷呀。　　甲：哎！你聋了，我说的一不是古文，二不是英文，都是话哩！他怎么会听不懂呢？乙：我也觉得你是不会说话。　　甲：我怎么不会说话　　乙：你说的话都是横着出来的。　　甲：横着出来的我的喉咙就那么小，横着出来，能出来吗？不信，  你看！　　乙：行啦，行啦！人家赵爷爷是个比喻。　　甲：比喻　　乙：对！人家赵爷爷说你不会用文明礼貌用语。　　甲：那我应该怎

5、么说呀　　乙：对长辈要称您，要叫赵爷爷。　　甲：赵爷爷，您好！您吃饭了吗？有事就叫我一声，别客气啦！　　乙：哼！是个有礼貌的孩子。　　甲：赵爷爷您别生气，这孩子呀，的确不会说话哩！　　乙：你说谁呢（三）女主持：听了小品之后，我们见到长辈的时候应该怎么样做？自己要成为一位文明礼仪的小学生应怎样去努力？9（学生之间讨论交流）各小队代表汇报：学生１：上学、放学路上不买零食，不边走边吃食物，不追逐打闹，不攀折花木。学生２：不进电子游戏室及其它不利于青少年身心健康的娱乐性场所。学生３：承担一些力所能及的家务，主动帮

6、助父母洗菜、烧饭、洗刷餐具等学生４：我们做到“四爱”“四不带”要爱学校，爱同学，爱公物，爱学习。不带早餐，不带零食，不带零用钱，不带饮料回学校。学生５：在商店购买东西时，要礼貌的和售货员打招呼。学生６：接打电话，先说“您好”，再自报姓名，打错电话，应向对方道歉。男主持人：几位的发言都很精彩，都认识到了文明礼仪的重要性。文明礼仪的内容很多，包括个人礼仪和公共礼仪，文明行为、文明用语、文明上网……都是日常生活，日常学习的小事，但真正做起来并不容易，希望同学以自己的实际行动告别不良行为，做一个文明的小学生。（四

7、）女主持：大家想不想听周琪琪同学唱歌啊？有请周琪琪同学，演唱（劳动最光荣），会唱的同学也可以跟着唱哦！（五）男主持人：下面是范高尚同学演讲，演讲的题目是《文明礼仪》，大家掌声有请。（六）女主持人：邱高同学的演讲好不好啊？轮到我们班的心灵美小队上场了，掌声响起来！小队长：我们是心灵美小队，现在我们为大家展示风采。我们来9介绍自己平时做的好人好事。（1）我经常帮邻居张爷爷做家务，爷爷夸我是个乐于助人的好少年，我被评为“文明星”。（2）我从不随便扔废纸，看到地上有纸，我主动捡起，大家夸我是环保小卫士。（3）在公

8、交车上我给阿姨让座，我扶老奶奶过马路，他们叫我雷锋式的好少年。（五）男持人：下面就让我们共同欣赏由我们班的贾燕同学表演小提琴演奏，题目是《梁祝》，请大家静心欣赏。主持人女：下面请我们的班主任谢老师作总结。班主任讲话：希望通过今天的这次班会，使我们每一名学生都能感受到文明礼仪的重要性，从而让我们都积极行动起来，让文明礼仪成为我们每个人的自觉言行。让我们同心携手，从自身做起，从现在做起，从身边小事做起，从今天做起，为把我们的母校建