小班小鸟和大象

《小班小鸟和大象》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小班音乐游戏：小鸟和大象一、设计意图大象有着长长的鼻子、象小山一样的身体；而小鸟有着娇小、灵巧的身体，大象和小鸟都深深的印在孩子们的脑筋里，孩子们平时喜欢模仿它们。而“大象与小鸟”这段音乐欢快，给人一种快乐的感受，老师给予了其一个美妙的故事情节更使人愿听、想听，从而再想要去表现。老师设想让幼儿跟着这段音乐进行表演，同时鼓励幼儿进行创造性的表演，但要培养幼儿自主创新的能力，教师首先要具备创新意识，只有这样教师才能合理地去选材、去设计，幼儿才能从中获得知识，增强创造力。在这个活动中老师要做一个要做孩子的发掘者、引导者。二、重点难点重、难点：幼儿能用动作表现角色的特征和

2、情绪。三、活动目标1、感受音乐性质变化，能分辨处轻快和沉重的变化，并用动作表现出来。2、安静听音乐，分辨小鸟和大象的音乐形象。3、体验与同伴合作韵律游戏的乐趣。四、活动准备物质准备：PPT；大象和小鸟的头饰若干；音乐。经验准备：了解小鸟的特性，会表演小鸟飞、捉虫等动作。活动过程：1、教师以情景化的语言将幼儿带入音乐情景中。师：小朋友们，小鸟说今天它带了最好的朋友来我们班做客，我们跟着小鸟一起去看看是谁吧！播放音乐，幼儿随老师做小鸟飞入场。2、故事引入：师：“小鸟的朋友躲起来了，小朋友你们猜一猜它是谁呢？”教师出谜语引出大象。“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比

3、手还能干。”师：对了，就是大象，小朋友们真聪明。师：你们喜欢小鸟和大象吗？教师讲故事《小鸟和大象》幼儿认真领会小鸟和大象在故事中的情绪变化。师：大象和小鸟是最好的朋友,因为小鸟曾经帮助过大象。一天，大象们玩累了，就躺在草坪上休息。突然，有小虫子钻出来弄得大象浑身发痒。小鸟看见了，就帮助大象捉虫子。大象非常感谢小鸟，给小鸟洗澡，邀请小鸟一起跳舞、做游戏。师:老师觉得他们是世界上最好的朋友了,老师这里有一段小鸟带来的音乐,小鸟要考考你们,小朋友们仔细听一听，那一段像小鸟出来的音乐，哪一段像大象出来的音乐。完整欣赏音乐，通过身体动作表演，引导幼儿理解和区分大象和小鸟两种

4、音乐角色的不同。3、分段感受（1）播放大象走的音乐，初步感受大象形象第二遍倾听音乐并做大象的动作，进一步感受大象形象。（出示大象的图）师：第一段是大象的音乐，大象的音乐比较慢，听起来沉沉的,重重的，那我们一起来学学大象是怎么跳舞的，要跟着音乐的节奏来。放大象音乐，幼儿听大象音乐游戏、舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。如：吸水、喷水、洗澡、跳舞、走路、转圈等。教师现有价值的动作后，再让幼儿在集体面前表演并加以提炼。（2）播放小鸟飞的音乐，初步感受小鸟形象。第二遍倾听音乐并做小鸟的动作，进一步感受小鸟形象。（出示小鸟的图）师：第二遍是小鸟的音乐，小鸟比较小，听起开

5、蹦蹦跳跳的，很轻巧。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作，如拍手、飞翔、叽叽喳喳叫、跳圆圈舞。教师现有价值的动作后，再让幼儿在集体面前表演并加以提炼。（3）播放小鸟和大象的音乐，初步感受小鸟和大象游戏的形象。（出示小鸟和大象的图）师：第三段又是谁和谁出来了呀？后来小鸟和大象怎么样了？那我们一起来学一学。听大象和小鸟游戏的音乐幼儿自由结对，舞蹈游戏。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作，如拍手、洗澡、转圈、跳舞等动作。并在集体中进行提炼。教师小结提醒幼儿：大象因为特别大、身子象小山一样，所以它跳起舞来动作比较笨重。小鸟因为比较小，身体轻，跳起舞来动作灵巧、可爱。4、分角色表演音

6、乐师：刚才我们表演了小鸟和大象，现在想不想听着音乐完整地表演啊？那谁来当小鸟，谁来当大象？”老师请幼儿自选胸饰小鸟和大象。　　介绍游戏方法和规则：　　师：“那我们应该怎么玩呢？”老师随即提出要求：a、要听清楚音乐，什么时候大象出来；b、什么时候是小鸟出来，大象出来跳舞的时候，小鸟就蹲下来别动表示还没出来；c、最后呢？它们一起跳起了舞。　　播放音乐，教师和幼儿一起游戏。老师在旁边提醒、指导，鼓励幼儿创编各种动作。最后教师说“天黑了，小鸟和大象互相再见回家去了。”幼儿互相做再见的动作，回到自己的座位上。　　提出游戏中发现的问题，游戏再开展一次。5、活动延伸教师小结：今

7、天大象和小鸟玩得高兴不高兴？小鸟和大象变成了好朋友。小朋友们也要象他们一样，互相帮助，团结友爱，这样就会有很多很多的小朋友跟你们做朋友。师：小朋友们还想玩这个游戏吗？（想）那我们一起出去玩吧！播放出场音乐，幼儿跟老师一起出去。　　听小鸟和大象游戏的音乐，幼儿出活动室做户外游戏。