2008-2009小学继续教育实施方案

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1、2008-2009继续教育实施方案为全面贯彻实施教育部《面向二十一世纪教育振兴行动计划》和《中小学教师继续教育规定》，全面提高中小学教师的整体素质，建设一支适应我校基础教育实施素质教育和教育现代化工程需要的师德高尚、业务精良、善于从事素质教育的高质量教师队伍，根据县教育局《“十一五”（2006年——2010年）中小学教师继续教育工程实施意见》的要求，结合我校小学教师队伍的实际状况，特制订本实施方案。一、指导思想以邓小平教育理论、“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观及党的十七大关于建设全民学习、终身学习的学习型社

2、会要求，把教师教育摆在优先发展的战略地位，坚持“面向全员、倾斜农村、突出骨干”的原则，积极探索开放、高效、灵活的教育培训模式，突出培训工作的时代性、创造性、实效性，用新思想、新理论、新知识和新技术武装教师，提高教师综合素质，提高实施素质教育的能力和自我发展能力，从而建设一支可持续发展的、具有创新精神和时代特征的高质量的教师队伍，为巩固“两基”成果，推进基础教育课程改革，全面提高基础教育质量，促进全校基础教育改革发展提供坚实的师资保障。二、培训目标面向全体教师，突出骨干教师，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高

3、小学教师的整体素质为目的，经过5年的努力，全面完成刘家小学教师继续教育工程各项任务，努力建设一支数量结构合理、师德高尚、业务精良，善于从事素质教育并具有现代科学文化素质和创新精神的小学教师队伍。三、培训对象培训对象为全体在职小学教师。四、培训任务（一）非学历培训（1）全员培训：组织实施全校中小学教师全员培训。以终身教育思想为指导，以教师专业化发展为目标，组织开展以“一德三新”（师德教育、新理念、新课程、新校本为主要内容的新一轮中小学教师全员培训，促进广大教师师德水平和业务素质显著提高。）(2)骨干培训：实施名师培训工程，

4、组织优秀参加市、县骨干教师培训，提高教师专业水平与学术水平、教育教学与教育科研能力，形成骨干教师梯队。创建继续教育示范校及语言文字示范校，评选表彰优秀教师。(二)学历教育重视提高学历层次的培训，鼓励和支持中小学教师通过函授、成人考试、自学考试、电大开放教育等学习形式，提升学历层次。小学教师学历提升培训要坚持在职为主、脱产为辅；坚持学用一致，学以致用的原则。(三)新教师培训新教师培训指对教龄在一年或见习期教师的培训。培训内容主要为中小学教师职业道德规范，教育政策法规，教师心理健康及所担任学科的教学大纲、教材教法分析以及班主

5、任工作等。集中培训时间为80学时。五、培训类别和内容根据学区培训目标和任务，从实施素质教育和我校小学教师的素质现状出发，我校新一轮中小学教师继续教育将重点开展以下7项培训：1、教师综合素质培训培训内容主要为（1）思想政治和职业道德；（2）现代教育理论；（3）教育教学技能训练；（4）知识更新与扩展；（5）以计算机为核心的现代教育技术；（6）教育教学实践研究。突出中小学课程教材改革对教师知识能力的新要求、创新精神和实践能力的培养，以及信息技术和现代教育技术的应用等重点。培训教材是：《新课程师资培训精要》、《教师教学究竟靠什么

6、》、《课程的反思与重建》、《走向发展性课程评价》、《二十一世纪谁来教综合课》、《新教材将会给教师带来些什么》、《信息技术与课程整合》、《教师心理素质与心理健康》。培训主要形式有：自主式学习；以民族贫困地区教师综合素质培训为载体的在岗培训；利用教育电视台和电脑互联网开设的远程继续教育课程。2、骨干教师培训培训对象为已评出的省、市、县骨干教师及培训对象。培训内容为现代教育理论，学科前沿知识和综合知识，学科研究成果和发展趋势，现代科技及人文社会科学知识，现代教育技术与信息技术应用，教学实践和考察，教育科学研究等。3、提高学历培

7、训培训对象主要是已取得国家规定合格学历的中小学教师。培训主要根据教育部制定的中小学教师本专科教学计划、教学要求分别对中小学教师进行提高学历培训。教育行政部门主要做好组织、动员等工作，并制定相关的激励和制约政策。4、教育技术能力培训培训对象为全体小学教师，重点是中青年教师。培训内容为多媒体电脑基本知识和操作技能，网络与教学，文字处理与教学，电子表格与教学，电脑幻灯片制作与教学，多媒体课件制作，网页制作与教学，优秀教学软件应用。培训采用远程教学培训和英特尔未来教育项目相结合。六、基础项目建设在新一轮教师继续教育培训期间，关系

8、到小学教师培训工作的一些基础项目需加强建设，从而有效提高教师培训工作的质量和水平。1、政策法规与制度建设依据《教育法》、《教师法》和国家、省、市、县颁发《中小学教师继续教育的规定》，建立中小学教师继续教育制度。参加继续教育是中小学教师的权利和义务，全体中小学教师都要接受继续教育，继续教育原则上每5年为一个周期。解决中