高中化学新课程标准实施方案和程序设计

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1、高中化学新课程标准实施方案和程序设计发布时间:2009-7-23    阅读:580焦林（无锡市第三高级中学214026）摘要：本文结合新课程标准和现行高中化学教学的实际情况，探索了不同类学生选择化学课程模块的适宜组合，设计了适合不同类学校各学段化学课程模块的开设方案并对各方案进行了比较分析,在此基础上提出了新课程实施的一般程序。关键词：高中化学课程标准适应性方案程序设计一、高中化学课程结构及修习要求新的高中化学课程由若干课程模块构成，分为必修、选修两类。其中，必修包括2个模块；选修包括6个模块，每个课程模块2个学分，36个学时。课程结构关系为[1]：根据课程标准中课程模块

2、的选择建议[2]，从理论上讲，学生可能的选择组合与排列情况为：必修选修获得学分理论组合理论排列毕业要求化学1、化学2六个选修模块中任选一66种6种一般理工类化学1、化学2六个选修模块中任选二815种30种化学及相关专业类化学1、化学2六个选修模块中任选四1215种360种按新课程的理念、要求和设想，学校最佳的课程开设方案自然是每个学期的每一个学段都开设所有的必修、选修模块，每一位老师有自己的固定教室、教学资源及相对固定的教学模块，所有学生都能按自己的意愿、兴趣和需要自由选择老师和修习模块，学生可跨年级、跨班级上课（据说国外有这样的教学方式）。然而，目前我国中学教学的实际情况

3、是：学校学生普遍超编（教育质量较高的重点中学尤其突出）；学校缺少足够的师资、教室（实验室）和教学资源；高等学校招生实行统一考试并以考试成绩作为录取依据这一相对公平的招生办法不可能在短期内取消；升学率作为衡量中学教学质量的重要指标将被社会长期认可等等，所有这些，都不是短期内可以解决的。所以，在目前的教学现状下，这种严重脱离当前我国中学教学实际的理想模式是不可能实现的。因此，我们只能面对现实，积极创造条件，设计既能满足学生需要、又能适应高考要求且相对容易操作的实施方案供学生选择。二、新课程实施方案设计及比较根据教育部制定的《普通高中化学课程标准（实验）》的内容和要求，通过比较各

4、化学课程模块的特点、模块间的联系、各模块的学生适应性、教师专业适应性、教学资源适应性等[3]进行综合平衡，设计并筛选出下列四套实施方案，现将各方案及其特点分析比较如下。1．课程代码：课程模块化学1化学2化学与生活化学与技术物质结构与性质化学反应原理有机化学基础实验化学课程代码HX-1HX-2HX-3HX-4HX-5HX-6HX-7HX-8 2．课程实施方案设计方案1：高一高二高三学期学段课程课时课程课时课程课时第一学期第一学段HX-14HX-4HX-5HX-6HX-7HX-844444复习3－6第二学段HX-1HX-244第二学期第一学段HX-2HX-344复习3－6第二学

5、段HX-34     l           方案1说明：A.     在高一的2个学期4个学段集中开设HX-1，HX-2，HX-3三个模块，以方便全体学生在化学学科中顺利地获得高中毕业所需基本学分。B.     HX-1，HX-2，HX-3三个模块均在相邻的两个学段中重复开设，既可充分尊重学生的选择权，方便学生选课，又为在模块考核中未通过的学生提供了充分的重修机会，还为师资调配提供了更多的机动。C.     在高二的每个学段均同时开设HX-4，HX-5，HX-6，HX-7，HX-8模块，以最大程度地满足学生选择的需求和方便，充分体现了化学课程标准“考虑到学生个性发展的多样

6、化需要，更好地实践课程的选择性[4]”的要求。D.     留出高三一学年近3.5个学段（假设高考仍在六月初）用于高考复习，以利学生从容应考。周课时为3－6，是为适应“普通高校招生化学科的考试内容应对报考不同专业的学生有不同的要求[5]”而设置。  方案2：高一高二高三学期学段课程课时课程课时课程课时第一学期第一学段HX-14HX-3（文）HX-4（理）44HX-8（化）4第二学段HX-14HX-3（文）HX-4（理）HX-5（化）444复习4－6第二学期第一学段HX-24HX-7（理）HX-6（化）44复习4－6第二学段HX-24HX-7（化）4复习4－6       l

7、           方案2说明：A.     考虑到HX-1、HX-2两个模块是全体学生必修，所以由学校统一安排在高一学习。学校可将全年级学生按班级一分为二，一半班级在每一学期的第一学段修化学，另一半班级在每一学期的第二学段修化学。当然，学校也可根据本校的实际情况调整为一半班级在第一学期的两个学段连续修习HX-1、HX-2两个模块，另一半班级在第二学期的两个学段连续修习HX-1、HX-2两个模块。B.     考虑到HX-3（文）、HX-4（理）、HX-7（理）三个模块为报考非化学及相关专业的学生选修，故安排在高