初中英语论文：如何有效地开展初中英语阅读教学

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1、初中英语论文如何有效地开展初中英语阅读教学　内容摘要:阅读教学在我国英语教学中占有非常重要的地位，同时在目前英语各类考核中的比重也越来越大。阅读是人们获取信息的重要手段，更是学习英语的主要任务之一。在平时的英语教学活动中如何有效地开展阅读教学活动,以提高学生的阅读能力已成为英语教师共同关注的问题。本文将结合新课标及自己的教学实践，从以下几个方面对如何有效地开展阅读教学加以阐述：一、阅读材料的选择；二、话题讨论；三、激活背景知识；四、注重语篇教学；五、加强阅读技巧和学法的指导；六、同步写作。关键词：英语阅读有效性教学活动开展阅

2、读能力培养　　阅读教学的目的是不仅要让学生学会语言知识，获得文章提供的信息，感受、吸收英语语言和文化的精华，领悟文章的内涵，更重要的是要使学生掌握阅读的方法和技能，成为具有独立阅读的人。　　《英语课程标准》对初中阶段（五级）阅读技能的培养提出了明确的要求：“能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；能理解段落中各句子之间的逻辑关系；能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；能读懂常见体裁的阅读材料；能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；能利用字典等工具书进行学习；除教材外，课外阅读量应累计

3、达到15万词以上。”近几年来，中考的阅读理解材料也趋向了多元化——题材有故事、新闻报道、热点讨论、医药说明以及节目预告等；内容包涵了英语国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式和行为规范等；命题既注重语言知识和技能，又侧重学生的学习策略、情感和态度等相关因素。但是，长期以来我们对英语阅读教学的理解比较狭隘。教学过程中往往重知识点的分析而轻语篇的整体理解；重阅读的结果而轻过程的指导；重文本信息的捕捉而轻文化背景知识的渗透；重教师的主导而轻学生的主体等等。这些弊端导致了学生普遍存在阅读速度慢、理解能力弱的现象，因而挫伤了他们

4、学习英语的热情，同时也使我们的英语课堂失去了许多的激情和精彩。那么在英语教学中，如何有效地开展英语阅读教学，，以提高学生的阅读能力，以适应多元化的阅读理解试题，让学生在最短的时间获取最多的信息呢？笔者结合自己的教学体会，想从以下几个方面谈谈关于如何有效开展初中英语阅读教学。一、阅读材料的选择积极开发和合理利用阅读资源是提高阅读教学效果的必然。Goforit教材的阅读材料在语言学习的交际性和时效性上已经有所改进，但仅靠课本和作业本上的阅读材料难以完成《英语课程标准》所规定的英语五级15万字的阅读量，更难以满足学生发展英语阅读能

5、力的需求。为此，教师应从实际出发，根据学生的兴趣特长、知识水平，对教材的语篇资源展开外延性拓展，即以课本为轴心，开辟课外和校外阅读的立体课堂。5当然，英语阅读材料的选择首先应注重语言的规范和选材的经典；其次，材料要贴近时代和学生的生活。如果文章对学生的智力够不成挑战，知识性不够，时代感不强，很难想象学生会对这样的阅读材料产生浓厚的兴趣。只要选择合适的阅读材料，涉及学生感兴趣的领域，把握他们关注的话题，就容易使他们形成愿意表达、喜欢表达的积极心态。而如果选材又能对现实生活和个人成功富有指导意义，充分引发学生的情绪，体验并启迪人

6、性的优秀品质，这样的材料更能诱发读者阅读和发表感想的原动力。因此，在中学阶段，可鼓励学生订阅像《英语辅导报》、《英语周报》、《英语画刊》、《学英语》、《21世纪英文报》（中学版）等书报杂志；也可鼓励有条件的学生充分利用学校和家庭的电脑上网阅读英语新闻或其他语言材料。因为它们符合中学生认知水平，时代感强，题材广泛，原汁原味，除报道国内外大事之窗之外，还有校园热点、运动体闲、科技生活、开心驿站等中学生感兴趣的版面，既贴近中学生的学习生活和娱乐，又体现出健康向上的蓬勃朝气。文章内容能吸引学生、征服学生，能够帮助学生达到成功目标、产

7、生积极性。这样的阅读材料很容易在中学生的心理引起共鸣，激发其强烈的讨论愿望。二、话题讨论长期以来，阅读教学存在一种误区，似乎只有通过做选择题、判断题、回答问题才能检测学生对文章的理解能力，这是一种为考试而进行的阅读模式。其实，读者的阅读热情也要依靠良好的阅读心态来支持的，话题讨论活动给学生带来了这种良好的阅读心态，使他们想读、想说、想交流、想辩论，始终处于跃跃欲试的积极心态，易于最大限度地发挥他们的口语表达潜力。话题讨论活动的作用正如体育活动中的“热身”，既能激发强化学生学习兴趣和动机，又能“软化”教学内容中的“硬骨头”。“

8、热身”讨论做得好，课文阅读教学的难度就会小得多，课堂气氛就会轰轰烈烈，富有生机。因此，英语阅读教学完全可以向讨论的方向纵深发展。当然，话题讨论的走向需要教师在课前做好精心设计。其中最重要的原则就是要符合学生实际，符合本课主题，万不可随心所欲，一发而不可收拾。同时，教师还要善于挖掘教材中渗透