中职学生专业学习状况调查报告

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1、中职财贸专业学生学习状况调查报告数学与统计学学院张润琪、黄心怡中等职业学校是我国教育大家庭中的一个成员。职校学生肩负着建设祖国的重任，职校学生的培养关系到祖国人才素质的高低，直接影响国家的命运和前途。由于专业所限，我们在实习过程中接触的都是财贸专业的学生，我们希望通过这次的调查，了解中职财贸专业的学生的学习状况和就业意识，为今后我们自己参加工作做准备。一、调查目的职校财贸专业的学生的培养关系到祖国人才素质的高低，直接影响国家的命运和前途，他们的学习状况和就业意识一直受到广泛的关注。我们希望通过这次的调查，了解他们的学习的实际情况和对将来就业的看法。二、调查对象及方法1、调查对象：武

2、汉市第二职业教育中心学校1006、1007班2、资料收集方法：采用问卷调查方法调查。向所取得的样本中的个体发放调查问卷了解学生关于专业学习兴趣和就业价值观等方面的问题。3、调查方法：以1006、1007班的全部学生作为总体，在总体中抽取容量为30的样本，在每班中随机抽取15份样本。三、调查内容（调查问卷附在最后一页）四、调查结果分析1、专业学习兴趣通过对样本中学生对专业课兴趣的调查，得到以下数据：样本中有26人对自己所学的专业觉得兴趣一般，所占比例为86.67%；非常喜欢自己的专业的只有1人，占了3.34%；对自己专业不喜欢的有3人，占了9.99%。推断中职财贸专业的学生中对自己所

3、学专业有兴趣的比例为90.01%。在对自己专业有兴趣的学生中，有18人是因为可以从专业的学习方式或者专业本身找到乐趣，占有66.67%的比例；有4个人则是因为所学专业用拥有较好的就业前景，占了14.81%；还有5个人无法给出原因，占了18.52%。说明中职学生在专业选择的时候考虑得较多的是自身的兴趣所在，不太在意就业问题。在对自己专业没有兴趣的学生中，有36.61%的人是因为觉得课程内容不好理解，学不会；有43.35%的人则是因为毕业以后想从事其他方面的工作，认为所学专业与将来求职方向无关；还有20.04%的人则是因为其他原因。在专业学习上，有53.34%的人从来没有考虑过学习方法

4、的问题；有23.34%的人有自己的一套学习方法，但是效果不理想；还有16.67%的人则苦于找不到学习的方法。有63.34%的学生在上课的时候才会翻一翻教材；有16.67%的学生只有在做作业的时候才不得不翻教材；更有10%的学生从来没有翻开过教材，只听老师讲；只有9.99%的学生会在课前或者课后翻阅教材。有56.67%的学生认为激发他们学习兴趣的方法是要有一种能够亲身参与的新的教学方法；有20%的学生则认为有一位具有良好个人魅力和丰富知识的老师是激发他们学习兴趣的关键；有13.56%的学生需要有来自家庭、学校、社会的一定的压力来激发学习兴趣；还有9.77%的学生则认为一套与实际和专业

5、紧密联系的教材才是激发兴趣的关键。2、就业价值观关于未来就业，有55.56%的学生觉得压力很大；有40.74%的学生觉得就业压力比较轻；还有3.7%的学生觉得没有就业压力。在觉得未来就业存在压力的学生当中，有53.86%的学生认为他的压力来自于自身的条件和学历等；有26.19%的学生觉得毕业生太多，导致就业产生压力；有9.52%的学生则认为压力来自于自己的理想方向；另外有10.43%的学生是感受到的来自经济形势和和家庭的压力比较大。学生中有34.04%的人觉得自己最欠缺的是经验；有21.28%的人认为自己最缺少专业知识和技能；有19.15%的人则认为自己很缺乏沟通协调能力；有12.

6、77%的人觉得自己缺乏承受现实压力、克服困难的能力；还有12.76%的人认为自己缺乏基本的解决问题的能力等其他能力。3、进入中职学校后面临的问题在入学之前，有40%的学生对他们要读的专业根本不了解；有56%的学生则对这个专业只是知道，但不清楚这究竟是什么专业；只有4%的学生在入学之前就了解自己选择的专业。在入学后，有91.3%的学生能够适应老师的教学方式，学习课程内容，也比较满意课堂的效果；其他8.7%的学生则无法适应老师的教学。五、调查结果总结通过本次的调查，我们发现中职财贸专业的学生在进行专业选择的时候大多是依照自己的兴趣爱好选择的。在入学之后，大部分人发现自己并不是很喜欢这个

7、专业，但也不是不能接受。在学习过程中，很大程度上与自己的喜好有关。喜欢就学，不喜欢就不学。学生本身的自觉性和自制力也比较差，因此，学生的学习依靠教师的监督和引导。但是，学生本身的动手意识很强，不大喜欢理论性的东西，喜欢参与实践性的活动，所以，如果在教学过程中加入一些动手的环节能够较好地调动学生的学习积极性。关于将来就业，中职学生的危机意识不够强。虽然大部分人都了解自己的缺点所在，但通常不能引起重视。附录调查问卷调查目的：入学已经有一段时间了，我们想大家对于中职生活多多