丁字桥小学均衡发展工作告家长书

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1、告家长书尊敬的各位家长：你们好！为了让您能了解学校的发展状况，更好地监督和支持学校工作，现将2012年学校均衡发展工作作如下简报。一、学校基本情况现有23个教学班，在校学生859人。学校普通教室用房24间，有满足于素质教育的功能教室12间。学校体艺器材、学校图书馆图书达到鄂教体艺{2003}文一类标准，学校科学实验室器材设备达到2006年部标标准。学校田径场地建有塑胶操场160米环形跑道，南面60米塑胶直径跑道，中间一个小足球场草坪、操场西面有1个塑胶篮球场，北面小操场有室外乒乓球台6个，操场四周设有多样的室外运动设施。学校信

2、息技术水平今年突飞猛进，实现了数字化校园的建设，班班通、每个班电子白板多媒体教学设备齐全，多媒体阶梯教室1间，两间微机室，生机比例7:1、学校网站建设到位。二、师资队伍：目前，学校现有教职工56人，专任教师46人，其中：市优青1人，区学科带头人5人，区优青4人；专任教师中研究生1人，本科学历33人，大专学历9人，学历达标100%。教师职称结构相对合理，年龄结构比较合理。学校专业技术职称教师继续教育达标率100%。三、学校办学理念学校在均衡教育发展中不断丰富办学理念，确立了明确可行的理念体系——（1）办学宗旨：为每个孩子创造最纯

3、真的童年。（2）办学原则：以真心响应，用真知启蒙。（3）校训：拳拳之心，服膺守善。（4）学生培养目标：一双勤劳手，一份自信力，一颗好奇心。（5）教师发展目标：一个绝活，一份执着，一片锦绣。四、学校工作重点（一）熔炼学校团队组织，提升管理品质，助推学校均衡教育发展。1、“一定”、“二巡”、“三沟通”——熔炼具有服务品质的管理型团队。2、建立四级教师学习机制（校本培训机制、干部学习交流机制、教师自主学习机制、骨干教师读书活动）——熔炼具有教育智慧的学习型团队。3、多角度挖掘教师特长——熔炼具有情趣追求的教师社团。（二）实施全员德育

4、关爱，提升教育实效，促进学校均衡教育发展。学校本着“因人而育”、“因地制宜”、“因陋就简”、“因势利导”的四“因”原则，使每位老师形成“爱一切学生、爱学生的一切”的德育意识，把德育工作贯穿于各项工作中、渗透到各科教学中，使之制度化、科学化、规范化。1、有效的的德育课程学校德育的礼仪课程作为校本课程已有效实施了两年。自开设德育必修课“礼仪教育”校本课程以来，以“礼仪教育”作为突破口，走出了一条初具特色的学校德育工作新路子。2、有效的班级管理针对学生行为习惯中存在的突出问题，学校从大处着眼，细节入手，制订了切实可行的行为规范训练计

5、划，每月有内容，每周有目标，每日有反馈。强化训练培养，做到“天天训练、周周评比”，循序渐进，收到实效。3、有效的主题活动利用“教师节”、“重阳节”、“三八妇女节”、“母亲节”“国庆节”等传统节日，让学生学会和懂得关爱、孝敬和感恩。在学校组织大型活动：如运动会，游戏节，图书漂流，紧急疏散演练，红歌会活动，教师节活动，主题队日活动，绘画比赛，交通安全知识讲座，争当环保小卫士签名仪式，等让学生活动中得到文明礼貌教育。学校还积极组织学生参加校外社会实践的体验活动。我们先后开展了“走进莲溪寺社区，走进武大牵手蓝天活动，“参观消防中队”，

6、与华农志愿者开展公益活动，“走进武昌车辆段”“祭扫施洋烈士墓”：参加湖北卫视“欢乐喜洋洋“节目录制，参加“中央电视台消防宣传片”等等。同学们在活动中所表现出来的训练有素、彬彬有礼、落落大方的姿态收到了各级单位和部门的高度评价。4、有效的家校平台我们开办了每月一次的家长学校，邀请了武汉较有名气家庭教育的专家谢红英老师对我校特殊家庭的家长们进行专项指导。每学期评选一次“丁小好家长”，初步形成了“家校共育”的德育工作模式。我校家校联系形式丰富，除了电话QQ群，微博等，有的年轻教师还建立了“三人行网络班级”,利用“班级论坛”和“家校联

7、系本”等版块与家长进行有效沟通，得到家长赞誉。（三）研究学校特色工程，提升教学质量，实践学校均衡教育发展第一，校本开发有特色。我们一直坚持让学生在掌握国家课程规定的基础知识、基本技能的同时，在众多课程选择中，使学生个性发展得到及时补偿，开发潜能，形成更多、更广泛的能力，更好地认识学习的价值，塑造健全的人格，促进健康、和谐、全面的发展。也形成了具有丁小特点的校本课程管理策略：加强常规管理、提升教师的自我管理；制定评价反馈表，关注师生过程体验；丰富成果展示，激发学生学习兴趣。第二，“20+20”研究有成效。语文组对20分钟的诵读课

8、程进行了切实研究，形成了“一赏、二读、三展示”的模式。我们还根据《小学语文课程标准》，拟定出各年段的诵读标准，提供给老师们作为教学实效的评价依据，真正使每一节诵读课都成为了孩子们享受“阅读”的平台。正是由于语文组老师们的努力研究，我校学生对诵读和写字的兴趣与日俱增，六年级同学