寨里中学新教育实验实施方案

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1、寨里中学新教育实验实施方案开展新教育实验，是全面实施素质教育、深入推进课程改革的重要平台。新教育实验的开展，为教师搭建了实现专业发展的理想舞台，为学生创建了快乐成长的理想乐园，为学校构建了提升教育品质的理想平台。为进一步扎实有效地开展新教育实验，推进学校教育现代化创建，办人民满意的教育。我校以“为学生的一生幸福和发展奠基”为办学理念；以“新教育实验”为抓手，根据《莱芜市区域推进新教育实验工作的实施意见》和《莱城区区域推进新教育实验工作的实施意见》，结合我校实际，制定本方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以让师生“过一种幸福完整的教育生活”为

2、核心价值追求，旨在全校范围内更新教育理念、改善教育方法、提升教师素质、改变学生生存状态，全面推进素质教育，提升我校教育品质，努力实现“教师的行为方式、学生的生存状态、学校的发展模式、教育的科研范式”四大改变，让新教育实验惠及广大师生，不断提升教育质量，全面推动全校教育事业又好又快发展。二、实验项目（一）课程建设：1、关于“晨诵、午读、暮省”课程建设：①时间安排。根据新教育实验要求，结合我校的实际情况特制定晨诵时间：7:50——8:05午读时间：2:00——2:25（12:50——13:15）暮醒时间：晚上自主安排②具体内容。晨诵：初中语文经典诵读、初中英语口语训练；午读：语文新教育读本-

3、-《书香相伴》；暮省：让学生写成长日记、交流日记、阅读感悟等。③教师职责。晨诵、午读、暮省的主要负责人员是语文、英语教师。有关教师要随班跟踪学生指导阅读，培养阅读兴趣，提高阅读能力，并及时做好督促检查，以取得良好的教学效果。④评价落实。学校定时举行“经典诗文诵读比赛”、“演讲比赛”等活动，激发学生诵读积极性。每月对教师的指导情况进行一次检查，其结果纳入教学常规管理；每学期对晨诵午读活动情况进行一次考查其结果与教师考核挂钩。2、语文课程建设。⑴课内阅读。进一步深化语文教学改革，积极推进主题阅读下的“学一读三”，调整教学进度，拓展课内阅读，增大课内阅读量，建立“阅读方法指导的课程体系”。⑵课

4、外阅读。依据初中阶段阅读推荐书目，制定各年级阅读计划，形成各年级的阅读体系。各年级每周安排一节阅读课，每位学生一学期读两本以上课外读物（达到25万字以上）。并随时记录阅读内容，做好必要的记录，养成良好的习作习惯。⑶强化责任，力促实效。学校安排专人负责，制定详细的阅读计划，定期开展活动，对活动结果单独进行总结评价，以保证所有活动正常开展，落到实处。3、口才训练课程。每天下午课前安排三分钟的口才训练，有语文老师提前做好安排，并督促学生做好训练；经常开展演讲、辩论等活动，以训练学生口才，形成学校演讲、辩论的课程体系。4、实践课程建设。聆听窗外声音是新教育所倡导的活动之一，旨在引导学生热爱生活、

5、关注社会，促进学生形成多元的价值观。结合我校实际积极开展综合实践活动，开展科学探究、社会调查社区服务等活动，让学生走出校门、开拓视野，构建主题化、系统化的社会实践课程体系。5、德育课程建设。充分发挥思想品德在德育和素质教育中的作用，利用新教育读本《文明礼仪教育》，开展“每月一事”教育活动，教给学生一生有用的东西，促进学生思想的升华、品德的内化和道德践行，形成德育课程体系。（二）打造理想课堂课堂是学校最重要的教育形式，它是师生生命展现最重要的场所，课堂生活的质量直接关系着学生生活的质量和学校教育的成效。构筑理想课堂是新教育实验的核心项目之一。教育实验的“构筑理想课堂”，是指通过创设平等、民

6、主、和谐的课堂氛围，通过在人类文化知识和学生生活体验之间形成有机的联系，实现高效的课堂，并追求个性的课堂，从而实现知识、生活和生命的深刻共鸣。为此，我校着重做好以下工作：1、积极创建“自助、互助、反思型课堂”。进一步整合“自主探究”、“目标导学”、“先学后教”等各种基于高效课堂建设的教学改革，将其统整在新教育实验构筑理想课堂课题研究项目之中，形成具有我校特色的理想课堂模式。2、以“半日教研”为载体。围绕“有效课堂”、“反思课堂”、“学科特色”开展课堂教学主题研究。3、重点打造教师教学风格定期开展“教师教学风格”的教研活动。要求每位教师在上课前尽量给自己的教学风格定位，并在课例上体现自己的

7、教学风格。4、进一步改革课堂教学评价办法。认真落实新教育理想课堂“六个度”，紧紧围绕学校倡导的课改思路，以学生的全员、全程、有效参与作为课堂评价标准，学生在课堂上参与学、参与教、参与评，学会求知、学会求学、学会表达，让每一节课都高效，让每一节课都能提高教学质量；通过活动，引领、激励教师积极进行课堂教学改革，努力提高教学质量。（三）教师专业发展新教育实验教师专业发展的“三专”模式是：“专业阅读+专业写作+专业发展共同体”。为此，构建教