好习惯三三三实施方案(一年二)

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1、一年二班“好习惯三三三”实施方案一、指导思想：习惯成就美好未来；习惯决定孩子一生。这说明了加强小学生良好习惯的养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”刚踏入一年级的小学生,对于学校的日常生活和学习还不太适应,为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,这就要我们在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点,小一点,实一点,时时处处向学生进行有针对性的良好习惯养成教育。二、培养好习惯

2、的目标、任务：一)生活好习惯1．在家里不任性，自己的行动应事前告诉家长，外出前及回家后和家长打招呼。2．经常使用“您好”、“谢谢”、“请”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语。3．父母房间要敲门入。4．待人有礼貌。见客人主动打招呼，起立让座，沏茶倒水，客人走时说“再见”。5．父母休息脚步要轻。106．自己洗手、洗脸、洗手绢等小衣物。自己削铅笔，叠被子、叠衣服，收拾床铺，整理书包，自己的事情自己做。7．帮家里收拾饭桌、扫地、抹桌凳等，干一些力所能及的事。8．早晚刷牙，饭后漱口，饭前便后及时洗手。勤剪指（趾）甲、勤洗头勤洗澡

3、。按时起居作息。9．客人来访，起身迎。客人离开，主动和客人挥手相送。10．按时到校，放学后不在校内外逗留，及时回家。11．家长叫时，应马上停下自己的事情，及时应答，不拖拉。12．每天要洗脚换袜。二)学习好习惯1.上课了，坐端正。2.同桌之间可以相互提醒。3.自己的书桌里书籍等物品摆放整洁、有序。4.拿出课本、练习本、文具盒、等上课需要物品。5.读书声音洪亮，充满感情，使用普通话。6.读书写字做到“头正、身直、足平、臂开”做到三个一。（一尺、一寸、一拳）。姿势正确，书写工整，卷面整洁。7.上课前做好课前准备，准备好本节课

4、需要的书、练习本和工具。8.课堂上积极回答问题、提出问题。9.爱惜学习用品，自己的学习用品分类摆放，整洁有序。三)在校好习惯1.按时到校，不迟到、不旷课，有事或有病须向班主任请假。102.入校时，不带零食，并根据班级所在方向自动排成一队靠右边走。3.按时上两操，态度认真，姿势正确，不随便说话，站队快、齐、静。4.在走廊内要轻声慢步，上下楼梯要靠右边，不在楼道内大声喧哗、追撵。5.课间做有益活动，不随便进花园，不乱涂乱画，不吃零食。6.见到师长主动问好，不欺负、不侮辱小朋友，不给别人起绰号。7.升国旗、奏国歌时，肃立、脱

5、帽、行注目礼，少先队员行队礼。8.放学时，站队离校，站队和行进都有要整齐有序，不说话不打闹。三、好习惯培养措施：1.起点降低，换位思考 一年级学生只有六七岁，(老人古语说得好：七八岁讨狗嫌)年龄小依赖性强，动手能力差，长辈宠爱有加。因此，在刚入学阶段，教师和家长对学生设定目标起点要低，换位思考一下，站在学生的角度考虑承受能力。这样，学生才能踏踏实实、步步走好，才有养成良好行为习惯的自信心。今后我要克服浮躁心理，时刻记住台湾作家张文亮《牵着一只蜗牛去散步》每一次读它，总感觉有股温柔的力量，让内心的浮躁慢慢平和下来。上帝给

6、我一个任务，叫我牵着一只蜗牛去散步。我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：「人家已经尽力了嘛！」我拉它，我扯它，甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬……10真奇怪，为什么上帝叫我牵蜗牛去散步？「上帝啊！为什么？」天上一片安静。「唉！也许上帝抓蜗牛去了！」好吧！松手了！反正上帝不管了，我还管什么？让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。咦？我闻到花香，原来这边还有个花园，我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣。我看到满天

7、的星斗多亮丽！咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？我忽然想起来了，莫非我错了？是上帝叫蜗牛牵我去散步。在竞争激烈的社会里，每一天我们都在挤独木桥，人人必须赶着往走，否则你便会掉队，赶不上来，让周围的人失望，承受各方面无尽的压力。大人如此也罢。连我们的孩子都已早早被他们的父母或推或拉入这个行列。可是大家都忘了教育是慢的艺术，一切进步与成就都有发生的时间和规律。作为教师我们要学会宽容与等待。教师并不是个强悍的角色，更需要温柔，耐心，淡定的hold。慢慢地，等待那些生命的必然的到来，等待生命的慢慢成长，这需要温柔的坚持。教育呼

8、唤真正能尊重孩子个性的教师，孩子的潜能是多方面的，孩子们终有一天会找到自己路，或许他不会成为科学家，艺术家，当他热爱自己的生活，那他就找到了属于自己的路。让小小生命恢复它本来的美丽面目，让他们带着我们散步，和他们一起看路上的风景。想一想教师真是一种幸福的职业，只有这个职业能一次次回到童年旅行。就如我们1.2班那些“蜗牛”10一样，