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时间:2019-05-30
《越秀区'展越秀古色燃亚运激情'迎亚运德育系列活动方案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、附件越秀区“展越秀古色燃亚运激情”迎亚运德育系列活动方案为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(中发〔2004〕8号)文件精神,按照实践育人的要求,以体验教育为基本途径,区分不同层次未成年人的特点,精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动,让未成年人从身边的事物变化认识家乡,从而培养热爱祖国的高尚情操;让我区学生以实际行动迎接2010年亚运会的召开,做好东道主。我局将开展“展越秀古色燃亚运激情”迎亚运系列活动。有关活动方案如下:一、活动意义及目的越秀区钟灵毓秀
2、,人杰地灵,不但是三朝古都的故地,文人巨儒的居所,更是近代革命史上的英雄名区,文化古迹、名人旧址、著名建筑、革命圣地在越秀的土地上星罗棋布,使越秀成为一座怀藏千年文化的历史宝藏,如同“一座没有围墙的历史博物馆”。我局实施这一系列活动主动引导我区的未成年人从了解身边的历史文化古迹开始,体会埋藏在这些历史文化古迹里面的文化魅力与爱国主义精神,从而激发起保护越秀文化古迹的使命感与东道主的自豪感,让孩子们-10-争当亚运会中宣扬越秀区悠久历史文化的小志愿者与小导游,向国内外友人展现越秀区丰富的历史文化古迹资源与浓厚的岭南文化色
3、彩,让“文化越秀”成为一张展现广州形象的美丽名片。二、活动特色活动全过程将使用现代教育信息化的手段支撑,利用《古越秀色——广州越秀名胜古迹行》德育网站为平台(www.gyxs.net),结合我区思想品德、美术、信息技术等学科的特点,以点带多面,开展一系列感受越秀这座“没有围墙的博物馆”的文化内涵德育活动,走进文化越秀,如利用摄影、美术作品、文学小作品、音乐填词等等形式多种并结合课内课外开展的实践活动,激发起学生的自豪感。活动还以2010亚运会为契机,把学生反映文化越秀的各类作品通过各种途径展示推广,如以展览、网站展出、
4、报刊刊登、印明信片、印小年历等方式展示,并争取挑选部分优秀作品,推荐印成“2010亚运纪念明信片”送给亚运会来宾,培训部分学生成为古迹景点小导游等。力求通过这些活动,从而培养起学生爱越秀、爱广州、爱国爱家的感情,在我区中小学生中掀起“寻访历史踪迹、弘扬传统文化、宣传文化越秀、做亚运小志愿者”的热潮。三、组织活动的主要部门活动主办单位:越秀区教育局活动承办单位:越秀区教育局德体卫艺科、越秀区发展中心(品德科、语文科、音乐科、美术科、信息技术科)、越秀区教育信息中心、越秀区博物馆、越秀区综合教育协会、古越秀色小组。四、活动
5、内容及细则-10-(一)组织浏览“古越秀色”德育网站,并发表感想和留言。为了让我区中小学生对我区相关历史文化古迹有初步的了解和兴趣,初步体会埋藏在这些历史文化古迹里面的爱家乡、爱祖国之情。以自愿参加为前提,请各小学组织学生浏览“古越秀色”德育网站,并鼓励学生把所想、所感以留言的形式进行发表。网站对于积极参与活动的学校与学生,进行表扬与颁奖。网站负责:古越秀色小组,联系人:高俊(13602800998)、杨华辉(13719166482)。(二)组织参加“用镜头记录我们身边的古迹——摄影比赛”。2010年亚运会即将到来,让
6、我们一起把越秀古老历史文化建筑最美、最有特点的一面用照相机拍下来,让国内外来宾感受到越秀古迹之美、越秀文化之悠久。1.参赛作品要求:(1)选择“古越秀色”德育网站“历代建筑篇”中所列出的越秀古迹进行拍摄。(2)参赛摄影作品以“美”的视角去拍摄,并能体现越秀古迹的建筑特点。(3)作品必须是学生本人的、未经任何处理的摄影作品。(4)请使用300万像素以上的数码相机拍摄格式为JPG的图像。(5)请在填报资料时注明照片名称、作者姓名、所用相机及型号、拍摄地点,并配以必要的文字说明(例如说说为什么你要拍这张相片,或者在拍照时候发
7、生的趣事。)。2.活动方式以自愿参加为前提,学校在第六周——第十五周倡-10-导教师、家长引领学生走访相关古迹,进行拍摄,并由学校初评选出校的特、一、二、三等奖作品,以资鼓励。3.上交数量以自愿参加为前提,每所小学在初选的基础上,上交10件以内的作品。4.摄影作品上交方式:登录“古越秀色”德育网站(http://www.gyxs.net)点击首页【作品上传】,登陆【学校登陆区】上传。5.摄影作品上交时间:2009年5月15日—6月10日。摄影比赛负责:越秀区教育发展中心(信息科),古越秀色小组联系人:陈炯然(13802
8、913346)、钟智强(13829727647)。(三)“描绘心中的古迹——美术作品比赛”越秀区历史悠久,从古老建筑中散发着广州老城的岁月韵味。为了在2010广州亚运会上能够让中外友人感受越秀这份浓浓的历史文化气息,请你在欣赏越秀古迹的基础上,用美术的形式再现越秀古迹,或借鉴越秀古迹的美感要素,用美术的形式表现心中的越秀景色,展现
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