整治校园及周边治安环境大行动方案

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1、西樵镇开展整治校园及周边治安环境大行动方案根据区教育局《关于印发〈开展整治校园及周边治安环境大行动方案〉的通知》(南教安〔2011〕4号)及中共佛山南海区委办公室、佛山市南海区人民政府办公室《转发区综治委关于南海区扎实推进社会治安综合治理促进社会治安根本好转大行动总体方案》(南办发〔2011〕33号)文件要求,结合“创文"工作,我局决定,年底前将在全镇教育系统开展“整治校园及周边治安环境”大行动,确保达到“校园安全形势及周边治安环境明显好转”的目标,方案如下:一、指导思想全面树立和落实科学发展观,扎实推进安全文

2、明校园建设,加大学校(幼儿园)及周边治安综合治理工作的力度,积极开展矛盾纠纷排查调处工作,实现校园及周边治安秩序明显改善,育人环境进一步优化,师生安全感明显增强。二、工作目标通过开展整治校园及周边治安环境大行动,为师生创建一个安全稳定的学习、生活环境。学校(幼儿园)安全管理规范有序,安全防范措施得力,联防联治体系较为完善,学校(幼儿园)周边环境良好。学生犯罪、吸毒率为0,非正常死亡率控制在万分之0.2以下,保障学校(幼儿园)正常的教育教学秩序,促进学校(幼儿园)的全面发展。三、组织领导为加强对校园整治大行动的组

3、织领导,成立工作领导小组。工作领导小组由镇教育局李仕根任组长,组员由赖书尚、冯志成、李惠蓉、李国佳、李术广以及镇学校(幼儿园)及周边治安环境整治成员单位有关负责人组成。四、整治进度计划安排第一阶段:4月上旬一4月中旬,各学校(幼儿园)结合本校实际,针对检查整治要求,制定方案,开展安全隐患自查。第二阶段:4月下旬一5月底,组织一期“学校(幼儿园)保安人员"培训,开展“周边环境、食品卫生、消防设施设备、校车、交通安全五项专项整治和“市安全文明校园”评选。在此阶段,组织协调相关责任单位对学校(幼儿园)整治展开情况及隐

4、患排查情况进行检查,并全镇通报检查情况。第三阶段:6月一11月,结合创文,组织开展集中行动,进一步推进工作,促进整治工作质量进一步提高。第四阶段:12月份,召开教育部门大行动大会,总结工作、推广交流经验。五、检查整治内容(一)安全工作制度建立、完善情况1、学校(幼儿园)安全工作组织机构是否建立并完善;2、安全责任书是否层层签订,责任是否落实;3、安全日巡查制度是否落实,巡查日记录是否规范、详实;4、学校(幼儿园)门卫、学生宿舍管理是否严格,门卫对外来人员出入登记是否规范;5、各种安全制度是否齐全;6、各项安全应

5、急预案是否符合本校实际并切实可行。(二)学校(幼儿园)安全管理、教育落实情况1、食品卫生安全工作(食堂、商店、饮用水等)(1)学校(幼儿园)食堂、商店经营证件,工作人员健康证件是否齐全、有效;学校(幼儿园)是否与食堂承包经营人签订食品安全责任书;是否建立食品安全风险抵押金制度;6(2)食堂、商店内部环境是否干净,符合卫生标准。食堂是否按照食品卫生标准配备必须的保鲜柜、消毒柜、保洁柜等设备。操作用具摆放是否有序、规范;(3)商店、食堂工作人员加工、销售环节是否符合操作规程;(4)食堂主副食品采购是否正规,符合质量

6、安全标准;存放和管理是否安全;(5)餐具消毒制度、当日食物留样制度、主副食进货台帐(索证)制度是否上墙并认真落实;食品卫生许可证、从业人员健康证复印件要公开;(6)商店是否有“三无”或过期食品;(7)商店、食堂食品卫生制度是否健全;学校(幼儿园)日常管理监督是否到位;是否有日监督记录;(8)食堂、商店燃气设备、用电设施、加工设备是否安全;(9)学校(幼儿园)白备饮水用井是否加盖上锁,用电设施是否安全,二次用水设备是否及时清理、消毒。2、消防安全工作(宿舍、群体活动场所等)(1)宿舍区、教学区、食堂等群体场所是否

7、配备消防器材:消防设施是否完好、能用;学校(幼儿园)明显位置是否张贴火警电话;(2)宿舍区、教学区是否配备完好的应急照明设备:应急通道是否畅通;应急逃生标识、安全责任人是否落实;(3)组织学生开展紧急疏散和自救逃生演练情况。3、交通安全工作(1)校内教师私家车管理是否规范;(2)家长自愿雇佣接送学生车辆情况;(3)学校(幼儿园)交通安全教育活动情况;(4)购买或租用专门用于接送学生的机动车辆经检验合格并定期维护和监测情况;接送学生的机动车驾驶员具备合法资质情况。4、活动安全(1)学校(幼儿园)组织大型活动(运动

8、会、大型文艺活动、集体外出等)是否有安全预案;(2)大型集体外出活动是否执行请示制度。5、运动安全(1)学校(幼儿园)运动场地是否平整,运动器械是否完好;(2)体育课安全教育和安全措施是否到位;(3)幼儿园玩具、室外大型活动器械是否完好并确保安全。6、劳动安全(1)学生参加校内劳动时是否有教师在场负责指导和看护;(2)劳动工具是否完好。7、教学实验及演示安全(1)实验器械、药品管理是否

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