汽车驾驶模拟器市场

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1、汽车驾驶模拟器宏观环境－－社会环境机动车保有量保持高增长态势，山东、广东、河南、江苏、河北机动车保有量位居全国前五位2007年，全国机动车保有量为159777589辆，与2006年相比，增加14548595辆，增长10.02%，增幅下降1.36个百分点。自2004年以来，全国机动车保有量保持在10%以上的增长速度。2007年，山东、广东、河南、江苏、河北机动车保有量超过1000万辆，居全国前五位，分别为17531871辆、16143448辆、14412685辆、12974067辆、11457998辆，占全国机动

2、车总量的45.39%。第2页资料来源：国家统计局、公安部宏观环境－－社会环境机动车驾驶人保持高增长态势，广东、山东、河南、江苏、河北的驾驶人数量居全国前五位，全国每年培训约800万新学员。2007年，全国机动车驾驶人数量达到163887372人，与2006年相比，增加13765300人，增长9.17%，增幅下降2.79个百分点。汽车驾驶人数量为107087137人，占65.34%。与2006年相比，增加12238770人，增长12.9%，增幅上升0.6个百分点。广东、山东、河南、江苏、河北的驾驶人数量居全国前五

3、位，与其机动车保有量基本相符。第3页资料来源：国家统计局、公安部宏观环境－－政策法律环境（1）交通部公路司道路运输管理处2005年底发布了《道路运输业“十一五”发展规划纲要》第4页资料来源：交通部——发展目标驾驶员培训实现规范化、标准化、专业化，教学设备得到明显改善，管理制度得到有效完善，培训机构和教练人员诚信考核制度基本建立，教练人员素质得到有效提升，培训质量得到有效保证。90%驾驶培训机构配备驾驶模拟教学设备，全部驾驶员培训机构实行学时制和IC卡数据交换，驾驶培训机构使用年限在5年以下的教练车占教练车总数比

4、例超过60%，教练员持证上岗比例超过95%。三年以下驾龄的驾驶员交通事故率降到10%。宏观环境－－政策法律环境（2）《道路运输业“十一五”发展规划纲要(征求意见稿)》、《资格条件》、《培训教学大纲》第5页——政策措施鼓励机动车驾驶员培训专业化、规模化经营。推行计时制培训和驾驶模拟教学，提高培训水平。规范驾驶员培训收费，打击乱收费行为。倡导驾驶员素质教育理念，注重学员安全行车知识的掌握和安全意识、规范操作、文明行车理念的培养。推进驾驶员培训学校以及教练员的诚信体系建设，推行教练员职业资格管理制度，完善驾驶员培训质

5、量监督检查手段，完善教练员诚信考评制度，提高教练员队伍整体素质，提高培训质量。——2004年《机动车驾驶培训机构资格条件》中，汽车驾驶模拟器的配置为可选。部分地方省市根据情况规定为必选。——《培训教学大纲》规定四阶段教学大纲，其中，第一阶段和第四阶段可采用汽车驾驶模拟器进行教学。宏观环境－－政策法律环境（3）普遍肯定了驾驶模拟训练的地位与作用，部分省市运管部门大力推广和指导驾驶模拟器训练第6页资金补助。部分省市出台了驾驶模拟器资金补助管理办法。如浙江省运管局通过技改资金进行补助。驾驶模拟器折算实车。部分省市为鼓

6、励驾校购买模拟器，出台了驾驶模拟器折算实车的政策。如河北省运管局规定是4台模拟器抵一台实车；内蒙古规定3台模拟器抵一台实车。模拟培训学时折算。部分省市为鼓励驾校进行模拟培训，出台了模拟培训学时折算实车学时的政策。如浙江省出台政策规定模拟培训10小时折算实车3小时。贯彻开业条件，地方规定驾驶模拟器为必选。部分省市贯彻开业条件时，规定新开或是升级的驾校都必须配置相应的驾驶模拟器。目前，河北、山西、陕西等地区基本100%的配置，有些省市如浙江、江西虽然起步晚，但最近一两年加大了配置力度。驾驶模拟器市场准入制度。为规范

7、驾驶模拟器市场，保障驾校利益，保障驾驶模拟训练的质量，部分省市出台了地方性的汽车驾驶培训模拟器检验细则。驾培市场机会－－需求分析驾驶培训应用汽车驾驶模拟器是大势所趋！但目前汽车驾驶模拟器训练功能薄弱，不能满足驾校的实际需求驾驶模拟器的应试训练模拟功能比较薄弱，缺乏实际教学功能，形式单一，内容不够生动，操练有些困难，有些驾驶模拟器没有91号令规定的路考、桩考应试训练项目。大多数驾驶模拟器仿真度不高。转向盘、速度变化、油离刹配合等相关汽车动力学不完善，与实车驾驶还存在较大区别，难以达到实车的效果，影响了用户使用驾驶

8、模拟器的积极性。中高端驾驶模拟器的价格较高驾驶模拟器硬件设备选材、制作工艺等方面也存在一定的问题，有些模拟器不结实；另外，现行驾驶模拟器行业标准对驾模生产标准定位较低，导致市场产品良莠不齐，使得驾校对购买驾驶模拟器的积极性不高。第7页目前汽车驾驶模拟器不能满足驾校的实际需求驾培市场机会－－市场规模（2）全国各地区驾校的分布，山东、广东、河南、江苏、浙江、福建驾校居多第8页全国现有驾校共