浅谈小学音乐课的“快乐”教学(新)-唐瑾

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1、浅谈小学音乐课的“快乐”教学开禾小学唐瑾[摘要]孔子在《论语》中说：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”在孔子看来，“乐学”是学习的最高境界。就是创设一种宽松愉快的学习环境，在师生心情愉快、民主平和的情况下，老师教学生学的一种教学方法。新一轮的课堂教育改革要求我们的学生要“快乐”地学习。那是不是由于音乐课没有升学的压力，没有作业的负担，学生就觉得快乐了呢？我仔细观察发现，学生在没有任何学习困难时的快乐是非常短暂的，而且是没有任何教育意义的。那么有了学习困难会不会就让学生不愿学，从而不开心呢？通过课堂实践中的观察，我

2、发现，没有任何挑战性的学习，学生得到的只是非常短暂的开心，而不是身心的愉悦，当教师引导他们提出问题和解决问题后，他们是快乐的，并激发了继续探讨的兴趣，这才是我们教育最原始的动机。本文浅释了在具体的音乐教学中，如何从激发学生兴趣、优化教材、利用多媒体等几个方面入手，在音乐课堂上让小学生感受到音乐的美，体验到音乐带给他们的“快乐”！[关键词]快乐  教学感受体验快乐可以促进我们更好地学习和工作，学习让人懂得真正的快乐。也许你会说，音乐课你还不快乐啊？天天唱唱跳跳，多开心！开心就是快乐吗？我说：“不！”正如钱钟书先生说的:“发现

3、了快乐由精神来决定,人类的文化又进了一步。”(选自钱钟书《钱钟书散文》)开心只是一种心情，而快乐是一种精神。精神是人类追求的最高境界。例如你看完一个搞笑的影视节目，你不会说，好快乐啊，你只会说好开心，因为这种愉悦感只是很短暂的，稍纵即逝。但如果你在学习和工作中遇到了困难，你历尽艰难，终于得以解决，你会觉得无比的快乐，所经历的艰难与你得到的快乐成正比，成功的愉悦感会让你下次再去品尝困难从而得到更多的快乐。这就是我们为什么要“快乐”地学习，但又不等同于“无忧无虑，没有负担”的学习。教师应当如何带领孩子们在枯燥的课本中寻找快乐呢

4、？我在这方面进行了几点尝试和探索。1、教师要学会把握自我“角色”近代教育史上，人们总是喜欢把教师定位在“蜡炬成灰泪始干”。一副“恨铁不成钢，为自己的学生操劳一生，不求任何回报”的样子。泪都干了，蜡也成灰了，自己都不快乐了，学生怎会快乐？如何把自己满腹才学“快乐”的传授给自己的学生呢？而他们又能“快乐”的接受呢？我认为，把老师定位为一个指挥官的角色更合适。只有在课堂上精于调配，善于指挥，才能让学生碰到困难，进行思考，通过努力解决问题,6最后不仅学到知识又收获了喜悦！别让学生还没开始学习就害怕甚至厌倦了学习。国家总督学柳斌说过

5、：“教育是最需要科学的领域，传授科学的过程不科学，学习科学的人就只能收获痛苦。”所以，我们要想让学生爱学习，快乐地学习，我们首先要让自己成为一个“快乐”的老师。教改给了我们一个选择的机会。老师是课堂教学中教的主体，学生是课堂教学中学习的主体，这是两个互不干扰却又互相联系的主体如何在课堂中并肩作战？现代战场上，聪明的指挥官是不会让自己和士兵一样冲锋陷阵，暴露在敌人的视野内指挥的,只有在万不得以的情况下才会去当排头兵。这也就是我们所说的把学习的主动权让给学生。这两个主体如果互相干扰是什么都做不成的，只有互相联系，互相配合才能成

6、功地学习，从而体验学习的快乐和授人以渔的快乐。2、充分利用各种教材优化教学俗话说：不管黑猫白猫，捉到老鼠都是好猫。这句话同样适用于我们的实际教学工作。要做这只好猫，音乐老师要做很多的准备，音乐教材是在我们的教学工作中占有最重要的地位，但教材是死的，人是活的。改革开放以来，全国普遍用过许多种音乐教材版本，每个版本也经常进行不定期的改编。但不论使用哪个版本，每个版本如何的改版,都应该在开学时通读教材，把可利用的教材放在一起，整合运用，甚至也可适当的加入流行音乐。而且通常教材配套的音乐素材具有局限性，甚至有些地方性太强的音乐，学

7、生较难把握的，都可以适当的进行一些添加或删减。例:在一年级第一学期第一课，由于刚刚入学的新生还没有完全找到“上学的感觉”教学常规还不够规范，于是我就在正常课题学习前加入了《上学歌》，虽然是一首“老掉牙”的歌曲了，但是通过歌曲的学习，同学们知道了自己上小学和幼儿园的不同意义，每次我都表扬能做得好的学生，哪怕是一点闪光点。这样一来，学生就提高了学习的自觉性，能很快的进入状态。3、从课堂的每个环节激发和培养学生的学习兴趣新颁布的《音乐课程标准》指出：以兴趣爱好为动力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和心理特征，以丰富多彩的

8、教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。例：在小学三年级的节奏教学中，以绕口令的形式来认识四分音符和八分音符的教学。我选择了一首简单的绕口令：4/4×××××××│×××××××│×××××××│6高高山上一根藤青青藤条挂铜铃风吹藤动铜铃动×××××××‖　　风停藤停铜铃停等我把这首绕口