浅析劳动力素质提高对经济增长的影响

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1、浅析劳动力素质提高对经济增长的影响作者：刘伟单位：黑龙江八一农垦大学信息技术学院摘要：中国是世界上人口最多的国家，人口多，劳动力也就多。资源丰富，人口众多，人均资源相对不足，是中国当下的基本国情。我国经济社会发展过程中所遇到的许多矛盾和问题都与劳动力素质密切相关。本文主要从劳动力素质的概述、提高劳动力素质的方法以及劳动力素质的提高对经济发展的影响等几个方面进行了详细阐述。因本人水平限制，文中存在诸多纰漏之处，敬请谅解。关键词：劳动力，经济增长，影响1劳动力的概述通俗的讲，劳动力就是一个人的劳动能力，是人的脑力

2、和体力的总和；字典中的定义是：从事一定活动的人，这类人也被称为自由劳动者；劳动力只是存在于有生命力的、健康的人体之中，是从事社会生产的必要条件，但不是充分条件。全国科学技术名词审定委员会审定后公布：劳动力有广义劳动力和狭义劳动力之分。广义上的劳动力指全社会、总人口的劳动力，只要是生活在这个社会上，别管国度、肤色、性别、身体是否健康，都是标准意义上的劳动力；而狭义上的劳动力则是指具有劳动能力的人，假如一个人有病了，整天卧床不起，那么他就不是劳动力。在的统计工作中，考虑劳动能力和劳动年龄两个因素的指标有社会劳动力

3、资源和劳动年龄劳动力总数。政治经济学对劳动力的定义为：劳动力（labourpower），人的劳动能力，蕴藏在人体中的脑力和体力的总和。物质资料的生产加工过程也就是劳动力运作于生产资料的过程。如果抛离了劳动力，单纯的生产资料本身是创造不了任何东西的；不过，在物质资料的生产加工过程之中，劳动力发挥了极大地作用。劳动力必须具备一定的生产经验和劳动技能的同时，还要求拥有适量的生产资料，不然，物质资料的生产加工过程是不能正常进行的。从事生产资料加工的劳动者，在加工的过程中运用自身的工作能力和生产工具，作用于劳动对象，一

4、方面可以创造物质财富，另一方面也不断提高自己的劳动技能。在不同的社会制度中，由于劳动力和生产资料结合的方式、程度的不同，劳动力的使用效果也不尽相同。在资本主义社会中，资本家极大地占有生产资料，并通过购买商品的方式变相的占有了劳动力，迫使劳动者进入生产过程与生产资料相结合，为他们创造剩余价值；在社会主义社会中，生产资料归属于劳动者，劳动者拥有生产资料的支配权力，劳动力与生产资料在生产过程的结合程度极大地超越了资本主义社会。在我国社会主义市场经济体制下，通过劳动力市场，使劳动力与生产资料的结合逐渐优化。　　劳动力

5、是拥有价值的商品，它和其他的商品一样拥有价值和使用价值。劳动力的商品价值是由从事生产和再生产劳动力商品的人类的必要劳动时间决定的。劳动力商品的价值主要包括三点：1.维持劳动者自身生存的、生活必须的生活资料的价值，用来再生产其他的劳动力；2.劳动者接受培训和教育所支出的金钱，用来培训适合资本主义再生产需要的劳动力；3.劳动者传宗接代所必需的生活资料的价值，用来传承劳动力的基本供给。劳动力是意见特殊的商品，它的价值和使用价值具有与普通商品截然不同的特点，重要的一点就是，劳动力的商品价值还受历史和道德因素的制约。　

6、　据《中华人民共和国劳动法》规定，劳动力的法定年龄为18周岁以上的成年人。针对法定年龄的设立，还有一个就是适龄劳动力：年龄达到或者超过适合参加劳动的年龄，作为统计资料统计的生产者的劳动力。适龄年龄认为：年龄在16岁-64岁期间的人就是劳动适龄劳动力。在中国，通常规定女子16岁-55岁期间、男子16岁-60岁期间的劳动力为适龄劳动力，并且规定省（部）级以下劳动力的法定退休年龄为男60岁，女55岁。2.提高劳动力素质的方法尽管我国的劳动力素质已经发展到一定的国际水平，不过，与西方发达国家相比，还存在一定的距离。为

7、此，我们必须大力发展科技、提高劳动力素质。目前，要提高我国的劳动力素质主要应作好以下几个方面的工作：2.1控制劳动力数量有数据显示，截止2009年底,中国劳动力总人口为13.01亿,占世界总劳动力的21%。由于劳动力的基数较大,尽管我国实行了积极的计划生育,不过每年净增劳动力仍达1300万左右。劳动力太多是中国的首要问题，紧随其后的就是劳动力素质不高，这一状况在短期内难以改变。劳动力老龄化问题更加突出,劳动就业压力进一步加大,劳动力与资源、社会、环境之间的矛盾依然尖锐。因此,在努力发展我国生产力的同时,更加应

8、该稳定现行的计划生育政策,使其保质保量的完成。计划生育政策在一定程度上也遏制了劳动力的过快增长，我国要从质量上下手解决劳动力现在所面临的紧迫问题。2.2大力发展科技科技和教育是提高劳动力素质的有效手段之一，同时也是开发智力资源的伟大事业。眼下，我们所要做的就是大力推进素质教育,大力发展科学技术。争取在最短的时间里改变我国现在的劳动力素质不高、劳动力数量巨大的现状。改革基础教育,实现由应试教育向素质教