初中综合实践活动论文：探索综合实践活动教育的评价体系

《初中综合实践活动论文：探索综合实践活动教育的评价体系》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、探索初中综合实践活动教育的评价体系　[内容提要]本文就综合实践活动课程评价体系构建研究出发，从课程价值取向，评价理念、依据原则、评价内容等方面，建构了综合实践活动“两、三、四、一”的学生教育评价体系。即两内容（①学习过程评价；②学习成果评价）；三标准（①熟练准确、②准确、③不准确）。“四方法”（①活动技能表达能力②活动品质积极程度：③活动品质合作精神：④独立见解创新创造）：一记录（学生综合实践活动能力成长记录档案袋），总结出一套在“两、三、四、一”评价体系下，行之有效的评价方法与策略。[关键词]课程改革   综合实践   两、三、四、一评价体系方法策略。一、问题提出综合实践活动课程是我国基础

2、教育改革过程中出现的新课程，是新一轮课程改革的标志性课程。综合实践活动是新课程中最活跃、最富有生机和活力的一个领域，它对培养学生的创新意识、创造能力有积极的作用，综合实践活动的教育评价是综合实践活动的教育中十分重要的部分，目前我们学校（初中）,综合实践活动的教育评价,尚未形成完整的体系，对学生的综合实践活动成绩，随便给一个分数了事，造成学生对综合实践活动不重视，综合实践活动教育教学质量低下。如何对学生在综合实践活动课程中的表现进行客观评价、是新课程背景下教学管理和评价操作过程中的关键。我们针对这个问题，从综合实践活动的观念、活动知识及培养技能等多方面考虑，探索建构初中综合实践活动教育的评价体

3、系，通过一年多的实践，初见成效。二、评价概念界定综合实践活动课程的根本出发点是满足学生发展的内在需要，其根本价值，在于促进学生的全面发展。对学生的评价不仅关注学生知识和技能的获得情况，更关注学生在活动中的过程方法、以及与之相适应的情感态度和价值观等方面的发展。具体体现在以下三方面内容：1、学生参与综合实践活动的态度。通过学生在活动中的许多外显行为表现，评价资料积累和分析处理工作，活动时的合作精神、评价学生参加每一次活动认真程度，完成自己所承担的任务情况、评价在学习中不怕困难和辛苦，评价是在小组及班级活动中的合作态度和行为表现。2、学生掌握学习方法和研究方法的情况。主要评价学生对查阅资料、实地

4、观察、调查研究、整理材料、处理数据等能力。3、学生创新精神和实践能力的发展情况。根据学生在活动中的表现，评价学生在活动中的探究精神和实际操作能力及发展情况。评价学生对自然、社会、他人及自我的整体认识、感受、体验。并在认识过程中时他们自己的体验和感悟。三、评价体系构建1、评价的主要内容（1）学习过程评价：侧重过程性评价，可分为A、B、C三个评价标准。具体从以下四方面进行操作：6①表达能力：口头表达能力(熟练准确、准确、不准确)；书面表达能力(流利正确、正确、不正确)；动手操作能力(在老师指导下，小制作、实验、课外实践等能力程度，熟练正确、正确、不正确)；　　②积极程度：上课时答问的积极性(经常

5、举手、有时举手、不举手)；讨论的积极性(经常发言、有时发言、不发言)；参与学习活动的积极性(主动、有时主动、不主动)。③合作精神：帮助他人(能、有时能、不能)；接受他人帮助(能、有时能、不能)；④独立创新：(经常有、有时有、没有)。（2）、学习成果评价：侧重终结性评价（以学生综合实践活动能力成长记录档案袋为载体）。涉及到评价项目、方式及权重。目的便于评价学生对学习过程中的不足和进步的认识，其中有同学、教师、家长、学校、社会的多重评价，最后综合评定学生成绩。学生活动过程档案袋是综合实践活动评价中不可缺少的评价方式。通过档案袋的运用，可引导学生将活动过程记录下来，并可将其作为终结性评价的依据。在

6、综合实践活动档案袋的评定标准制定时，要确定评价的维度、指标及评定等级。通过它的评价来评估学生的发展水平。如学生综合运用学科知识的能力、实践能力等方面内容，可通过档案袋中收集的作品进行整体评定。初中综合实践活动教育评价体系内容的方块图如下：结合实践活动课程的教育评价体系（学生方面）学习过程评价学习成果评价活动技能表达能力活动品质积极程度活动品质合作精神独立见解创新创造能力成长档案袋综合适用学科知识实验实践能力制作，发明作品综合实践竞赛成绩标准（A、B、C）熟练正确正确不正确方法师评生评家长评侧重过程性评价侧重终结性评价评定学生综合实践活动成绩评出学生综合实践活动的成绩，一般为四个等级：优秀、良

7、好、合格、不合格62、评价的主要依据综合实践活动教育评价的基本依据应包含态度、能力与知识三个层面。态度：指一个人带着责任感投入实践活动之中，摆脱了个人的冷漠的旁观者的角色而成为积极的行动者；主动参与实践活动，力求做出最大贡献。能力：对于实践活动而言，主要集中在培养学生独立思考和独立完成任务的能力、人际交往的能力、与人合作的能力、语言表达能力、领导和被领导的能力、收集信息和加工处理信息的能力以及动手制作简单实验