历史成绩分析表

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1、历史成绩分析报告一、成绩比较（一）历史X学科市一、二模成绩比较表一：县“二模”各校平均分统计一览表表二：县“一模”各校平均分比较表三：县“二模”历史前十名学生名单表四：县“一模”历史前15名学生名单表五：县“二模”各校分数段人数、比例统计表六：县“一模”各校分数段人数、比例统计（二）历史客观题选择率（三）历史选做题情况（四）历史选择题情况二、分析和下阶段的复习建议1.客观题分析本次测试，客观题多从基础出发，考察书本知识的面比较广，所以和市“一模”比较起来，学生得分情况明显提高。这也符合最后阶段让学生回归课本的复习思路，需引起广大师生的注意。

2、但是，满分的试卷并不多，主要问题在于对基础知识的掌握和对基本历史概念的把握不准确，理解不全面、不深入。在审题方面还存在明显的问题，不能有效地分析题干中的关键“词语”，因而不能准确确定答题范围，出现许多答非所问的现象，也就是选择题的解题技巧还有待进一步提高。2.主观题分析第26题满分11分，平均6.8分。第1问：得分点：设郡县，建城池，迁民屯垦，军屯（戍田）、通渠（兴修水利）。本小题大多数同学可以拿4分。失分点：完全引用材料；对材料理解有误，如回答成“开灵渠”等。第2问：得分点：关于消极面“破坏环境”同学较多答出经济、政治、民族融合。失分点：

3、只回答积极，忽视消极；只回答消极，不答积极。第3问：得分点：考古基本上可以答出。失分点：关于文献资料表述不准确。第27题满分14分，平均8.48分。1.现象：不能有效归纳，只能泛泛而谈，但符合题意者居多。原因分析：多数学生能以政治、经济、思想等方面分析，得分较好，也有部分学生从女子自身优势方面来论述。2.答出男女不平等这一字汇很少，泛谈三纲五常者居多。原因：答家庭旧制不适应现代经济发展和不利于解放妇女很少，但答不利于社会进步者多，故可根据题意得分，但该问无满分。3.特点及说明，一般不能准确概括得1分者居多数，泛谈思想解放。第28题满分15分

4、，平均5.1分。本大题失分严重，出现了不少空白卷、低分卷。第1问：具体做法基本能答出，但有的学生因未能完整答出“家庭联产承包责任制”而导致失分。第2问：得分的卷子较多，存在的问题是，审题不清，把经济方面的改革答了上来；不少学生表述不完整，如“戈尔巴乔夫”而未能答出“否定社会主义制度”，或提出“人道的、民主的社会主义”而失分，亦有学生未能讲人道的社会主义表述清楚。第3问：十分严重，存在的问题很多。（1）苏联的改革考对历史的否定、继承性不足，中国的改革比较恰当地处理批判、继承与发展的关系。综观全卷，未能明确答出。（2）苏联改革考在经济改革上的私

5、有化，学生基本未能答出，多数回答赫鲁晓夫、勃涅尔烈夫等。（3）未能从政治、经济、思想方面进行比较，答案教零散，未能条理化，导致有的答案重复出现，因此得分点不多。（4）因审题不清，许多学生把中国社会主义建设过程中的事件列举出来，未能抓住新时期的改革去回答。苏联方面也有类似情况。第29题满分10分，平均5.85分。本题属于基础类题，难度较小，但学生答题情况不乐观，存在的问题如下：1.得分点：大部分同学都能够按要求答题，得分率的主要原因在于“经济革命”是指工业革命回答出来了。原因方面，政治前提、经济前提、条件回答的不错。失分点：工业革命误写为两次

6、工业革命；资产阶级革命误写为资本化主义革命；条件回答不齐全。2.得分点：大部分同学写了独立战争；大部分同学能写出共和制的影响及启蒙思想。失分点：把独立战争误写为独立斗争；大部分同学没写出北美资本主义发展水平较高。第30题满分16分，平均11.26分。得分：第1问：股市崩溃带来的危害基本能写得出来，20年代经济繁荣下的问题积累，固有矛盾、贫富悬殊、泡沫回答不错。第2问：绝大多数学生的满分。第3问：罗斯福新政的内容均能打出，部分同学分析的也比较到位，得2分的学生为数不少。失分：第1问：20年代经济繁荣所带来的负面因素不少学生写不出来。胡没有认清

7、形势，没有抓住危机本质。英国首先爆发工业革命、次贷危机等写法均不得分。第2问：极少数学生失分，主要在于认识不清，抓不到主要矛盾。第3问：内容加评价。内容表达零乱、重复，分析便混乱；只有内容，没有分析；内容与分析不相关联，混在一起。如以工代赈、兴办工程作为不同内容，分析不准确；工业、金融、农业混为一谈。第31、32题满分9分，平均4.18分。31和32题是选做题，31题的得分比32题稍好。31题：得分点：80%的学生都能答出日本在改革之后逐渐成为一个强大的资本主义国家，大部分学生能打出向西方派遣留学生和先进的教育模式。失分点：90%以上的学生

8、都未能区分出陋习和旧制度之间的区别。32题：得分点：基本能打出亚里士多德是古希腊著名文化学者，为人类文化的繁荣做出了巨大贡献。失分点：对于亚里士多德在哪些领域有哪些成就，大部分学