创建德育先进学校汇报材料

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1、创建德育先进学校汇报材料德育工作是学校的首要工作，以德育人是素质教育的根本所在。2009年度，我校的德育工作在上级部门和校行政的正确领导下，以十七大精神为指导，深入贯彻科学发展观，以营造校园文化为底色，以养成教育为主线，以各项活动为背景，强化队伍建设，突出管理育人，促进学生快乐生活、健康成长。现将主要工作汇报如下：　　一、优化校园文化环境，让老校内外“美”起来　　“入芝兰室，久闻必得其香。”校园是师生精神成长的家园，把家园建设成充满人文气息的文化环境，让一草一木、一花一叶、一沙一石皆成世界，潜移默化地去影响师生，陶治师生，激励师生，使校园充满“芝兰”之香，使师生习染“芝兰”之韵

2、，这是我们一直追求的理想。作为一所老校，校园布局不可能在短期内有重大的调整，面对现实，我们努力以别具匠心的构思赢得赏心悦目的第一感觉，使校园文化环境体现学校的办学理念、人文内涵及鲜明的个性特色。在前几年的积淀中，通过发动师生人人参与，出谋划策，已形成“一宫、二桥、三园、四廊、五楼、六路、七石”的校园整体布局，彰显学校科技特色的校园文化。“一宫”即希冀科学宫，是学生喜爱的科学殿堂。“二桥”是取义于“菁菁校园、莘莘学子”的菁桥和莘桥。“三园”分别是嬉戏园；航海园，主要用于学生航海模型的试航；百草园是学生喜爱的活动场所，内有交通安全基地。以“小蜜蜂、小蝴蝶、小蜻蜓、小蚂蚁”四种小动物

3、命名的“四廊”静态展示着师生振奋人心的校园生活。五楼的名字分别是培基、固本、思进、创新和希冀，取自于我校的办学特色与校歌。以“瑞雪兆丰年”的“瑞”字开头的“六路”名不仅吉祥，且寓义深刻。校园里，七块醒目的文化石无声地鞭策着师生，这是学习和工作的信条，也是学校的灵魂所在。校园的每一条标语都是精心设计的，如陶行知的“天天是创造之时，处处是创造之地、人人是创造之人”“爱满天下”等。有一些还是师生原创的，如校园内葱茏的花木，佩戴的极富情趣的“身份证”，出自老师之手；楼道内部分标语是从学生中征集来的。培基楼布置的童谣选自我校的德育校本教材。每个教室门及班级牌名均是各班自行拟定的名称，如“

4、小百灵中队”“小云雀中队”等，班级文化除共性的科技角、图书角、队角、身边的榜样外，其他鼓励突出个性。创新楼楼梯布置的是我校自2001年起历次参加省、全国机器人大赛的获奖留影，整幢楼均是学校开展的丰富多彩的科技活动掠影。借着普通的校园景致，创设着一种多姿多彩的教育情景，使师生在其中受到感化和熏陶，从不同的角度和层次汲取精神食粮，来丰富知识，开阔眼界，塑造理想的人格，使校园文化建设的陶冶功能在潜移默化的过程中实现其预期的发展目标。　　二、强化德育队伍建设，让全体教师“慧”起来　　4德育在学校工作中无时不在、无处不在，需要教职工全员参与。但不同人员担负的教育任务是不同的。在德育队伍的

5、建设中，我们主要抓了以下方面：　　1．抓好师德建设。师德建设的核心就是爱生，我们强调师爱的深层次是理解、尊重和信任学生，要求每一位老师具体做到尊重学生、信任学生、了解学生、研究学生、帮助学生、关心学生、正确评价学生等。为此，一是组织学习，增强职业荣誉感：利用政治学习的机会，组织全体教师重温新修订的《中小学教师职业道德规范》《师德建设五项制度》，使大家熟悉规范的内容，把握规范的基本内涵，杨建新校长亲自给大家做了师德方面的专题讲座。同时，学校还组织大家学习师德模范人物事迹，从身边人物的身上受到精神的鼓舞。推荐教育名著，尤其是对班主任老师，引导他们至少阅读一本育人方面的书籍，如李镇西

6、的《爱心与教育》《心平气和一年级》《育人三部曲》等，从理论书籍的滋养中，激发对职业的热爱，从教育大师的身上受到感染，受到启迪。注重学习内化：在管理层面，我们结合学校实际，校长室拟订了我校版本的《给教师的十条建议》。在教师层面，开展了“爱与责任”论坛活动，让教师说自己的体会，说自己的困惑，说自己的经验教训。引导教师把师爱润物细无声地化为日常教育的一言、一行，落实于具体的课堂中、活动中，善于挖掘身边的育人故事，形成随笔在校内进行交流共享。学校还组织了学师德规范练习反馈活动，让老师们直面现实问题，在剖析案例中找到知与行的统一。二是开展活动，体验职业使命感。结合校情，我们主要开展了以下

7、活动：“一帮一”爱生行动。倡导每一位教师关心、帮助一名困难学生，实行定人帮扶，从心灵上关爱，学习上帮助，经济上资助，生活上照顾。期间涌现了一些感人的事例，如杜娟老师六年如一日关心照顾轮椅学生姚伟露，成为感动我们兆小的爱的故事。开展了“爱铸师魂”征文评选和“学师德模范，树师表形象”演讲活动。其中，李娟老师演讲的我校一线班主任施时玉的感人事迹在市决赛中荣获二等奖。开展了“千名家长评师德活动”，此活动在《张家港日报》上作了报道。　　2．抓好班主任队伍建设。一是在选配上逐步体现自主性，即“学校要我做