创新实验室解决方案

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1、校园创客空间（建设方案讨论稿）创客空间“创客空间”出自MakeMagazine，英文是HackerSpace。它是一个实体（相对于线上虚拟）空间，在这里的人们有相同的兴趣，一般是在科学、技术、数码或电子以及艺术，人们在这里聚会，活动与合作。创客空间可以看作是开放交流的实验室，工作室，机械加工室，这里的人们有着不同的经验和技能，可以聚会来共享资料和知识，为了制作/创作他们想要的东西。从发展趋势看，创客空间必将成为科学技术与创新活动开展和交流的场所，也是技术积累的场所，也必将成为创意产生和实现以及交易的场所，从而成为创新创意的集散地。创客们以好玩为主要目的，恰恰是创客的意义所在。也是该空间能够

2、摩擦出无限创造原动力的主要原因。而从学校入手建设创客空间，是促使全校学生乐于动手实践创新创意的关键手段。创客空间为怀有相同兴趣的同学找到志同道合的伙伴，促使学生从有兴趣培养发展成为爱好。校园创客空间磐纹科技作为从复旦大学走出来的创业团队，借鉴其过往高校创客空间的建设的经验，保留高校创客空间的创意激励模式及多元化创意活动。为中小学创客空间提供一个更有活力的创新实践的硬件环境。该空间旨在构建促使学生实践创新创意的空间，学生通过观看、接触、触摸、感受以及实践空间内的各类科技创新产品，对科技创新产生浓厚的兴趣。并且通过配套的创新设计以及开源硬件创新课程的教学，促使学生接触基础的科技创新产品合作项目

3、，并通过组织各类活动激发学生自发的提出自主创作项目并进行实践。学生可以在该创客空间内体验从一个创意理念到实现创意的功能性，最后设计并制作一件产品的全部流程，为进入未来社会提供创新型人才打好结实的基础。校园创客空间为学校潜在的创客们提供一个富有创造活力的空间，为实现新中国“万众创新、全民创业”理念打好坚实的基础，为我们的下一代实现复兴“中国制造”提供最初实践的舞台。校园创客空间的建设目标:营造能够充分支持学生进行多方面探究性学习的良好环境。激发学生设计创意的兴趣、爱设计创意的欲望，让学生亲身经理设计创意的过程、获得3D设计知识、掌握创意方法、培养创新素养的活动场所。探究性实验是在教师引导下，

4、由学生自己设计实验步骤，并经历探究过程，自己从中得出结论。因此，创新综合实验室会提供各种各样的探究仪器、设计实现工具，创设一个面对真实事物进行探究与面对想象设计进行实现的环境。综合实验室所进行的实验活动充分体现学生主体性，提高学生的参与度，既有利于学生基本知识技能的形成，又有利于培养学生的动手能力与解决实际问题的能力。创客空间教学目标:①经过一系列任务式教学，提高学生空间想象力，三维设计技能。②通过教学过程中合作探索与讨论实践，培养学生通过3D技术解决生活实际问题的能力。③通过验证与测试3D打印作品的过程，提高学生动手能力、批判性思维、自我及合作探究的能力。④学习身边常用物件设计原理知识，

5、并设计打印自己独特创新作品，提高学生自信心并培养其对身边事物的改造兴趣。教学课程实施纲要：实施阶段阶段性主题教学方法培养目标第一阶段观察与模仿任务导向引入主题，讲授式教学配合学生实践促使学生掌握基本建模技能以及空间想象力三维建模能力空间想象力第二阶段实例改造与设计讲授式教学介绍物件原理探究式学习培养创造力物件原理知识发散性思维实际应用的创造思维第三阶段想象与设计启发式教学提供想象素材比赛式实践激发创造激情想象设计能力解决实际问题能力评判与表达能力第四阶段主题设计合作实践结合探究式教学综合设计能力合作实践能力1、校园创客空间的组成：1-1、3D打印机及3D扫描设备3D打印，即快速成型技术的一

6、种，它是一种以数字模型文件为基础，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。常在模具制造、工业设计等领域被用于制造模型，后逐渐用于一些产品的直接制造，已经有使用这种技术打印而成的零部件。该技术在珠宝、鞋类、工业设计、筑、工程和施工（AEC）、汽车，航空航天、牙科和医疗产业、教育、地理信息系统、土木工程其他领域都有所应用稳定运行的高精度3D打印机是校园创客空间必不可少的工具，可以帮助使用创客快速实现学生的创作、关注创新与设计本身、验证想法并形成创新产品展示。3D扫描仪可以有效的扫描实物外形，使学生可以快速的感知实物变成数据再打印的流程，并形成模型数据库，为未来创新实践改造打好数据基础。产品特色：①

7、完美的智能控制配合精密的机械设计造就微米级成型尺寸精度；最小成型层厚：50微米；实际打印成型精度：＜100微米；定位精度：XY轴:10微米/Z轴:1.25微米；磐纹科技高精度桌面3D打印机将完美实现你的曲面模型与装配模型。解决市场上廉价3D打印机无法实现复杂曲面结构以及需要组装模型部件的普遍问题。②智能3D打印机24小时无人看管稳定运行，省心省力；提供无人看管时间发生意外情况的智能保护功能；提供无人看管时间耗材意外情况的