关于合山市留守儿童教育的现状调查

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1、关于合山市留守儿童教育现状的调查随着大量的农村劳动力向城市转移，许多儿童因种种原因而“留守”在家里，失去了直接监护人，使孩子面临无人监管的“真空”状态，形成了一个庞大的特殊群体——留守儿童，他们生活上缺少照料，思想上缺少正确引导，学习上缺少辅导，心理上缺少疏导，行为上缺少教育。留守儿童的生存与教育状况，已经成为一个社会问题。这一社会问题已经引起了政府部门、学者、舆论界与社会的高度关注。通过对本乡镇近？名留守儿童家庭的实地走访，并结合对我市一些中小学的调研情况分析其存在的原因，并对解决这些问题的对策进行探讨。一、我市留守儿童的基本状况 随着社会转型期间打工者尤其农民工的日益增多，家

2、庭里增加了需要隔代抚养的新成员——留守孩子。笔者曾在2013年2月至6月对本乡镇中心小学的学生进行调查，该学校共有学生名，家长在外地打工的名，约占学生总数的%，父母一方在外地打工的名，占学生总数的%，父母同时出去打工的有名，占学生总数的%。调查还发现，一个家长在家的%以上是留守母亲，而她们中又有%以上的人在本地的糖厂、水泥厂、电厂、以及各种服务行业打工，每天早出晚归。有的家长往往天不亮就出门，半夜才回家，没有时间照顾孩子的学习、生活。 在我市的农村，劳务输出已经成为农民致富图发展的一条重要途径，也成为他们供子女上学的重要经济来源。可是，打工族后代的教育，却远离了父母。一些打工族将

3、孩子留给父母，或托付给亲戚朋友，或让孩子独自留在家中。这些孩子由于亲情的缺失和管理不力，许多人孤独闭锁，心性冷漠，学业荒废，误入歧途，出现了很令人扼腕叹息之事。二、农村留守儿童“教育难、难教育”原因分析 1、 社会改革急待深化 。4由于历史和地理等原因，我国区域经济发展不平衡，特别是城乡发展不平衡。在市场经济迅猛发展的推动下，大量农村剩余劳动力转移为改变生存状况而外出务工。农村剩余劳动力转移以及城乡二元分割的教育制度是产生留守儿童教育难的根本原因。 2、 家庭情感缺失 。亲子教育缺失，留守儿童幼年时被迫与父母分离，他们的情感交流的需要无法得到满足，这必然导致他们产生诸多心理问题。

4、家长长期在外务工，对子女心生内疚，常使用物质来补偿对孩子缺失的精神关爱，而孩子对花钱方面又缺乏有效的指导和监督，极易产生错误的价值观。另外，被留守在家的孩子多半由祖父辈或亲戚代为监管，而监护人自身文化素质普遍偏低，逐渐地，留守儿童的学习问题便也突显了出来。 3、 学校教育的疏忽 。由于家庭教育的不完整，留守儿童在心理上存在更多的困惑和问题，他们需要学校和老师给予更多的关怀与呵护。然而由于农村学校教育理念更新不够，办学条件、师资力量等方面的制约，农村学校很少开设专门的心理教育、生存教育、安全教育和法制教育，即使有，也远远不能满足需要。三、“留守学生”的教育对策应当承认，“留守学生”

5、的出现，是社会发展中的问题，是城乡就业壁垒打破以后必然出现的现象。如何使“留守学生”更好、更健康地成长，已成为一个应当引起全社会广泛关注的问题。而作为担负教育教学重任的学校和教师当然不能等闲视之。我作为工作在教育前线的一名教师，心中对这些“留守学生”的成长时刻担忧着，惟恐哪位学生因“心灵寂寞”而性格变异、学业荒废，误入歧途，那样我的心将永不安宁。所以在工作中尽心尽瘁，想方设法给予我的孩子们以“心灵鸡汤”。总结几年的教育实践感触及经验，班级对“留守学生”的教育有如下对策： （一）、家庭方面 1、4家长要加强自身教育，提高对孩子教育问题的认识。父母是孩子的第一任老师，家长对于孩子的影

6、响是最大的。因此，我们建议，处于义务教育阶段的孩子至少应有一位家长留守，这对于孩子的人格的培养和学业成绩都是有益的。作为留守儿童的父母，应该了解家庭教育方面的相关知识，多关注孩子在生活和学习方面所产生的困惑、需要、兴趣等，要注意到孩子的身心方面的变化，及时给予他们精神上的支持和知识上的解答。 2、加强对农村留守儿童临时监护人的教育，提升他们的家庭教育观。随着父母外出打工，家庭常住人口发生变化，亲子教育逐渐演变成隔代教育。这种隔代教育最大的缺点是管理失效。因此，我建议，要开展留守儿童临时监护人学习、交流、咨询、娱乐等活动，加强对农村留守儿童临时监护人的培训，督促他们对留守儿童进行有

7、效的教育，并教给临时监护人科学教育的观念和方法，让他们意识到恰当的家庭教育对孩子的健康成长的重要性。 （二）学校方面 1、建立针对农村留守儿童的心理咨询室，并开设相关的心理课程。这个课程的设置是非常有必要的，直接可以解决部分孩子的心理问题。因此，我们建议上级部门专门给老师进行专业心理培训或配备专业心理教师。如何很好地引导孩子们走过人生发展的关键时期，对他们将来的发展是很重要的。 2、加强学校娱乐、体育设施建设，开展丰富多彩的课余活动。培养留守儿童的业余兴趣和爱好，丰富他们的课余生