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时间:2019-05-29
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1、2010----2011学年度下期英语教学计划(六三班)孩子们将要步入小学的最后阶段六年级,这是一个非常重要的学习阶段,关系着孩子的小学英语的基础是否牢固,同时也为毕业考试打下一个基础。作为任课教师,为了让我的孩子们能在有限的时间内有好的收获,特对下期的工作做如下分析与计划:一、学情分析这学期我是他们的新英语教师,从班主任和前任课教师口中了解到本班孩子的一些情况。本班班风正、学风浓,孩子常规好,学习比较主动,会按照教师的教学安排进行,但由于之前的基础不是很好,学习比较吃力,需要教师的教学一定要精细,要求一定要准确。二
2、、教学进度安排第一周:牛津英语module1的一、二单元第二周:牛津英语module1的三、四单元第三周:牛津英语module2的一、二单元第四周:牛津英语module2的三、四单元第五周:牛津英语module3的一、二单元第六周:牛津英语module3的三、四单元第七周:人教英语一、二单元第八周:人教英语二、三单元第九周:复习牛津英语一二三部分牛津英语module3的一、二单元第十周:复习人教英语及中考第十一周:牛津英语module4的一、二单元第十二周:牛津英语module4的三、四单元第十三周:牛津英语modu
3、le5的一、二单元第十四周:牛津英语module5的三、四单元第十五周:人教英语四、五单元第十六周:人教英语六单元、Recycle2单元第十七周:总复习,迎接期末考试。三、采取措施1、课前学生预习六年级教学任务重,两本书加起来就有一百多页的内容,课前预习可以有效地加快教学的进度。五年级时孩子们已经掌握了预习的方法,但不太熟练。因此,本期将让孩子养成查字典标注汉语,做到一周一预习,课前预习的好习惯。这也是课堂能顺利、高效进行的保障。2、课堂以学生为主体英语课堂将以学生为体,老师只是点拨者和指导者,课堂以“自主学习”为主
4、,由学生做小老师,小组多采用讨论模式完成教学任务,激发孩子们“主人翁”的学习意识。课堂上教师讲解不超过15分钟,多给孩子一些时间让他们多听、多读、多写、多说。3、抓基础知识的落实单词、句子、课文是最基础的英语知识。及时组织孩子记单词、听写单词,查缺补漏;总结重点句式,课上练习用句式造句,课下把造句写下来;划出重点课文,利用早读、自习时间,要求孩子背诵下来。4、多做练习题将每页的重点语法知识总结出来,写在每页的最上面空白处。每一个单元都要进行知识归纳总结,同时要进行基础知识测试。两周进行一次有规模的测试,时刻提醒孩子们
5、毕业考试即将来临。单元练习之后要进行知识大串联以及相应的综合测试,力求孩子们知识无漏洞,扎扎实实打好基础为毕业考试做好充分的准备。5、注重孩子灵活运用知识的能力培养不管是单词、句式,还是语法,孩子掌握他们的最终目的是运用、交际。因此,除了教会孩子们考高分以外,提高孩子的口语水平也是很重要的。还可以通过写作文来培养孩子联系实际的运用知识能力。6、做好潜能生的转化工作首先,平时多关注他们,了解他们的心理,与他们谈心,平时对他们多鼓励,多欣赏,少批评,少讽刺。帮助他们建立对英语的兴趣与自信心,给他们布置难度不是很大的作业。
6、让他们与英语程度好的孩子结对,学生沟通起来会更方便,实施“1加1”的辅导方式。以上是我本期的教学计划,希望我的努力可以使孩子们在英语学习中有所进步与提高。河滨小学杜文静2010----2011学年度下期英语教学计划(六一班)河滨小学杜文静2011、8、7
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