行风评议工作领导组及工作实施方案

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1、许村小学行风评议工作领导组及实施方案实施方案为了进一步加强学校行风建设,切实抓好行风评议工作,现结合我校实际,制定本实施方案。  一、评议对象:学校全体教职员工  二、评议内容  根据市教育局、市纠风办的统一要求,结合我校实际,行风评议的主要内容以紧紧围绕教育事业的改革和发展以及家长、群众关心的热点问题为重点,坚持规范学校收费行为,转变工作作风,加强师德师风建设,加大从源头上预防和治理不正之风的力度,加强监督检查。具体评议以下几方面:  1、规范办学行为、招生工作情况;  2、执行教育收费政策情况;  3、征订和使用教材、教

2、辅资料情况;  4、师德师风建设情况;  5、校务公开及民主管理情况情况;  6、对群众反映的突出问题整改落实情况。  三、实施步骤  第一阶段:宣传发动和自查自纠阶段(年10月8日——31日)  成立行风评议领导小组,结合学校实际制定行风评议工作实施方案。召开全体教师大会向每位教职工传达开展行风评议的有关文件精神,提高对加强行风建设的认识,形成共识,积极主动投身到这次行风评议工作中。同时,向教职工和社会做好宣传工作,制定行风评议工作专题宣传栏,向社会作出加强校风和师德师风建设的公开承诺。通过各种方式广泛征求意见,对照评议内

3、容结合学校现状查找问题,完成学校自查报告;全体教师查找师德师风方面存在的问题,每人完成一篇自查报告。  第二阶段:接受评议考核阶段(年11月1日——15日)  积极、主动地配合和接受市评议组开展评议活动,认真向评议组汇报学校开展行风评议工作的基本情况,抓行风建设的主要措施与成效,贯彻执行上级纠风工作情况,并虚心接受检查评议。对市评议组提出的评议意见和建议,逐条梳理,分析原因,研究进一步整改的措施,并加以落实。  第三阶段:全面整改阶段(年11月16日——30日)  根据评议反映的意见和问题,采取有效措施,认真进行总结和整改,

4、逐条逐项抓好落实,做到事事有着落,件件有回音,让群众满意,确保评议行风工作的质量和效果。针对存在的问题,健全制度,加强管理,堵塞漏洞,达到纠、评、建相互促进的目的。学校写出落实整改情况报告报市教育局监察室。  四、评议要求  1、加强领导,提高认识  充分认识加强行风建设、开展纠风工作的重要性和必要性,把行风评议工作作为加强党风廉政建设,强化监督制约机制的一项重要措施认真抓好。要切实履行自身职责,严格按照评议方案,分阶段推进,务求实效。  2、突出重点,强化监督  在行风评议工作中,一定要结合学校实际和群众关注的热点、难点问

5、题,做好自查自纠,边评边改工作。尤其要采取措施,加强作风建设,强化依法管理,规范收费行为,严肃考风考纪,端正师德师风。  五、许村小学行风评议工作领导小组名单:  组长:范彦庆副组长: 成员:许村小学行风评议工作领导组及实施方案实施方案根据我校工作实际,为进一步推进学校行风建设工作,进一步做好我校行风民主评议工作,不断提高人民群众满意程度,特制定本实施方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想以及党的十七大精神为指导,全面贯彻落实科学发展观和建设社会主义和谐社会的战备思想,进一步发挥人民群众和社会各界对学校政风行风

6、建设的检验、评判和监督作用,把民主评议政风行风工作和治理教育乱收费工作有机结合起来,推进学校政风行风建设,确保正确的办学方向,努力办让人民满意的教育。二、工作原则和目标要求我校民主评议政风行风工作,坚持的原则是:依靠群众,社会监督;标本兼治、综合治理;实事求是、客观公正;公开透明、务求实效;边评边议、评改结合;完善制度、规范行为;促进管理、加快发展。三、健全组织,加强领导为了加强对此次行评工作的组织领导,学校成立政风行风评议领导小组,校长范彦庆同志任组长,副组长:组员:等。办公室设在学校校长室。领导小组应明确工作任务,落实责

7、任制。四、评议内容1、领导班子的政治责任和事业心情况。2、贯彻执行党的教育方针、政策情况。3、依法办学、依法治校情况。4、执行教育收费政策、规范教育收费行为情况。5、执行收费公示制、承诺制、收费通知、收费卡情况。6、执行“收支两条线”管理情况。7、是否存在收取赞助费、捐资助学费情况。8、是否存在乱办班、乱补课、乱发复习资料情况。9、深化教学改革、提高教育教学质量情况。10、实行校务公开情况。11、干部教师廉洁奉公情况。12、师德师风情况。13、教风及教书育人情况14、对群众来信、来访的态度及处理情况。五、评议方法、工作步骤及

8、时间安排整个政风行风评议工作分为宣传发动、自查自评、落实整改和接受评议四个阶段进行。第一阶段:宣传发动阶段(4月18日—4月30日)1、动员部署。学校组织召开动员大会,制订评议工作实施办法,明确工作的目标任务和方法步骤。加强领导,明确分工,成立校行风评议工作领导小组,领导小组应明确工作任务

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