从生物圈到细胞ppt孙灵凤

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1、宏观世界：地球——生命之母森林生态系统草原生态系统海洋生态系统微观世界植物细胞大肠杆菌酵母菌从生物圈到细胞莱阳一中孙灵凤知道细胞是生物体结构和功能的基本单位。2.能列举生命活动离不开细胞的事例。3.能举例说明生命系统的结构层次。学习目标：1.病毒具有怎样的结构？是怎样生活和繁殖的？2.根据你掌握资料，说说SARS病毒侵害了人体的那些细胞，是如何危及人的生命的？3.如果离开了活细胞，病毒能够很好地生活和繁殖吗？问题探讨右图为SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影(左上角为SARS病毒模式图)病毒的结构简单,由蛋白质

2、和核酸组成,不具细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质进行生活和繁殖。SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。1.病毒具有怎样的结构？是怎样生活和繁殖的？2.根据你掌握资料，说说SARS病毒侵害了人体的那些细胞，是如何危及人的生命的？3.如果离开了活细胞，病毒能够很好地生活和繁殖吗？一．生命活动与细胞的关系实例1.草履虫的运动和分裂讨论1:除运

3、动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动?还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。讨论2:草履虫是一种什么样的生物（单细胞生物还是多细胞生物），还有哪些生物体的结构与草履虫相似？实例2.人的生殖和发育5周的胚胎10周的胚胎新生儿实例2.人的生殖和发育讨论3:在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？桥梁:精子和卵细胞经过受精作用形成受精卵,在子宫中发育成胚胎,再发育成胎儿，胚胎发育通过细胞分裂、分化过程实现。实例3.缩手反射的结构基础讨论4:完成一个简单的缩手反射

4、至少需要哪些细胞的参与？完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞……讨论5:你现在的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与呢？人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。因此，当生物体的某一种细胞受到损害，也会影响该种生物的生命活动。实例4：艾滋病（AIDS）病原微生物：艾滋病病毒HIV攻击

5、对象：免疫系统的T淋巴细胞死亡原因：T淋巴细胞被大量破坏，导致人体免疫力降低，其他病原微生物感染。除艾滋病外，你还能举出特定的细胞受到损害导致疾病的例子吗？脊髓运动神经元受损，会导致：胰岛B细胞受损，会导致：大脑皮层上的听觉神经元受损会导致：小儿麻痹症等肢体障碍胰岛素依赖型糖尿病听觉发生障碍生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？例如，生物体的运动离不开肌细胞；兴奋的传导离不开神经细胞；腺体的分泌离不开相关的腺（上皮）细胞，等等。1、细胞是生物体的结构单位和功能单位。2、病毒是没有细胞结构的生物，但必

6、须依赖活细胞才能生活。3、单细胞生物单个细胞就能完成各种生命活动。4、多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列的生命活动。5、细胞只有保持完整性,才能完成各项生命活动。小结：二生命系统的结构层次结构层次概念举例细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位心肌细胞组织由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起心肌组织器官不同的组织按照一定的次序结合在一起心脏系统能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起循环系统个体由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细

7、胞构成生物体龟植物的几种组织根、茎、叶、花、果实、种子上皮细胞神经细胞骨骼肌细胞/纤维血细胞软骨细胞骨细胞小结：高等生物的结构层次1、高等生物的结构层次植物：细胞—组织—器官—植物体动物：细胞—组织—器官—系统—动物体2、器官和系统植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子人的八大系统：运动系统、消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统2.若把图中的龟换成人,图中层次的组成会不会发生变化？若换成一棵松树、一只草履虫，又将怎样？问题1.所有生物的生命系统的结构层次都跟龟一样吗?换成

8、人,图中其他各层次的名称不变,但具体内容会发生变化。例如：心脏应为二心房二心室，种群应为同一地区的所有人；若换成松树，应去掉系统,细胞.组织.器官.种群的具体内容也会变；换成草履虫,细胞本身就是个体,没有组织、器官、系统等层次。不是种群在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群该区域内同种龟的所有个体群落在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落该区域内龟和其他所有生物的种群生态系统生物群落与