从问卷调查看独立学院大学物理实验教学的改革

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1、从问卷调查看独立学院大学物理实验教学的改革从问卷调查看独立学院大学物理实验教学的改革从问卷调查看独立学院大学物理实验教学的改革从问卷调查看独立学院大学物理实验教学的改革摘要：针对目前学生对大学物理实验课程兴趣不高、感觉课后收获不大的情况，从不同方面设置了一系列问题进行了问卷调查。通过调查发现了目前教学过程中存在的主要问题，对此提出了相应的教学改革措施。关键词：独立学院；大学物理实验；问卷调查；应用型人才大学物理实验是提高大学生创新能力和科学素质的重要课程，在培养学生的动手能力、观察能力、理论联系实际能力以及分析、解决问题能力上起到重要的作用。[1

2、-2]独立学院承担着为地方经济建设与发展培养大批应用复合型人才的历史重任。当前我国的人才市场表明：一方面是一大批没有受过应有工程技术训练的毕业生难以就业，另一方面是企业又难以找到大量急需的实用型人才。[3]扩招后学生数量大幅增加，但在培养过程中却脱离了实际需求，导致学生实践动手能力差，不能满足社会对应用型人才的需求。为此，各独立学院纷纷增加实践课程的比重，加强学生的实践教学，以提高学生的实践能力。为对当前湖南农业大学独立学院大学物理实验教学的现状进行较为全面的了解，并在此基础上提出相应的改革措施，特在本学期对选修物理实验课的学生进行了一次无记名问

3、卷调查，收回有效问卷共计128份。由于条件有限，选取的对象不是很多（约占本学期大学物理实验选课人数的三分之一），但管中窥豹，由此也可大致了解到当前的教学情况，作为日后教学的参考。一、问卷调查数据的统计与分析本次调查问卷共十道题，涉及到学生对实验课程的总体印象、实验态度、实验过程、实验评价及学生建议等五个部分。课程的总体印象是为了了解学生对大学物理实验课程的认识，以便教师从总体上把握好课程教学。而实验态度是为了发现学生对待实验课程的态度，以利于教师进行相应的辅导，使之从思想上重视起来。实验过程是为了了解学生是否有良好的实验习惯、是否规范操作、动手能

4、力、数据处理以及遇到困难后的表现，以便教师了解到学生具体欠缺哪方面的能力。实验评价是为了能充分了解实验项目的安排是否与学生所需是否联系起来及能否真正培养学生的实践能力，便于将来实验项目安排更合理。学生建议是为了能获取学生对实验课程的反馈，发现当前教学过程中的优势与不足，以便日后加以改进。限于文章篇幅，本文选取其中的六个问题进行分析说明，具体调查数据见表1。二、存在的主要问题及解决途径1.存在的主要问题在对课程的总体印象上，半数以上的学生都肯定了课程的重要性，但对课程感兴趣的人数相对在减少，说明学习的积极性有所下降。为找出其中的原因，笔者进行了跟踪

5、调查，发现学生不感兴趣的主要原因在于认为自己的基础差，完成实验有难度，或者认为物理实验对自己没什么用处，而且实验项目不够吸引人。此外，发现有一半以上的学生都觉得大学物理实验较难。这需要在平时的教学过程中充分认识问题的根源，以便提高学生的学习兴趣。在对待课程的态度上，虽然大部分学生能够认真对待物理实验课，但大部分学生没有养成良好的实验预习习惯。不进行预习自然会增加实验过程的难度，从侧面也反映了对实验课程难度的认同。还有不少同学态度并不端正，虽然知道实验课程的重要性，但在思想上并未引起足够的重视。这应该有深层次的原因有待挖掘。在具体的实验过程中，大部

6、分同学能够认真听取老师的讲解，但也有少数同学不太遵守课堂纪律，不认真听讲。遇到困难时，一半以上的学生不愿动脑或与同学讨论来获取解决问题的方法，而是直接向老师求助。很多学生不愿对结果进行分析，甚至故意篡改实验数据，只图完成实验。这是一种很不好的学习倾向，不对结果进行分析，无从锻炼自己的分析思考能力。虽然半数以上的学生会对实验结果进行思考分析，得出误差的来源，但具有科学探索精神的人很少，这也从一个方面说明了独立学院的学生理论基础相对比较薄弱的现状。如何通过实验课程的锻炼弥补其薄弱的理论基础是一项重要的课题。为了更进一步探寻学生不愿自己动脑动手解决实验

7、过程中所遇到的难题，进行了跟踪调查，结果如图1所示。可见，学生之所以不愿意动脑动手的主要原因是懒惰，或者更愿意直接与老师交流，认为更有利于自己理解。但也有约三分之一的学生由于自己（同学）能力有限难以解决而不愿去思考。这需要教师改革授课方式，促进学生自己多观察、分析、思考。实验评价结果表明，有半数学生认为物理实验课程并没有提升自己能力。这是一个严峻的问题，需要进行反思：为什么没有达到培养学生实践能力的目的？对此进行跟踪调查，分析没有提高学生能力的各种原因，如图2所示。通过分析发现，主要原因是实验内容与专业知识关联不大，而且实验项目安排不合理，与理论

8、课程教学不同步。如何将授课内容尽可能与学生的专业需求相结合起来，如何合理安排实验项目，如何安排教学进度等，这些应该引起授课教师的重视。另