《古诗新唱》教学设计

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1、《古诗新唱》教学设计教学目标:1、用气息支持唱歌,学习浮点音符的唱法。2、有感情地背唱歌曲。教学过程:一、发声练习:1=D2/422255┃665┃0256┃6·2┃5—┃5—║二、学唱新歌1、听录音2、问:内容情绪是什么?此歌适合在何重情况下唱?3、找出曲中的浮点音符节奏,并作上记号,哪个同学来试唱一下,(注意X·X中附点四分音符的时值。)4、第二次听录音,要求学生轻声哼唱。1、“开火车”,听一句旋律,唱一句歌词,唱的好的同学予以表扬。2、放慢速度跟琴唱第一段3、请个别视唱第二段4、分组唱5、练习齐唱。2、静夜思教学设计教学目标:1、学会歌曲《静夜

2、思》,能有气息支持、有感情地唱歌。2、能唱好歌曲中的圆滑音。3、学习4/4拍节奏特点,学会4/4拍指挥式,能变作指挥式边唱歌。教学过程:一、发声练习:1=C-F2/4▼▼▼▼▼▼▼▼╭——╮5555┃6531┃32┃1—║lalalalalalalalala3二、学唱新歌1、听录音2、问:内容情绪是什么?此歌适合在何重情况下唱?3、学唱曲谱4、看谱,并听琴音5、找出旋律特点。6、听琴音,学唱歌曲。7、“开小火车”将全曲分为11个乐句,每个学生唱一句,先听后唱,不妥之处其余同学补充。8、分段唱:第一乐段——男生。第二乐段——女生,副歌——男女生齐唱9、

3、练习齐唱歌曲。10、学习了解4/4拍节奏特点,“强、弱、次强、弱”。11、学习4/4拍指挥式。12、练习边做指挥式,边唱歌曲。13、小结。3、古诗朗诵演唱会教学设计教学目标1、欣赏歌曲《读唐诗》。2、通过朗诵演唱古诗,激发学生对古诗的兴趣,知道诗与歌的联系。教学设计:一、发声练习:1=C-F2/4▼▼▼▼▼▼▼▼╭——╮5555┃6531┃32┃1—║lalalalalalalalala二、学唱新歌1、听录音欣赏歌曲《读唐诗》。2、再次欣赏找一找歌曲的特点。3、根据标题,用自己的话来描绘场景。4、第三次欣赏,要求跟谱轻哼,以加深印象。5、组织学生进行

4、古诗朗诵演唱活动。36、小结。3