雪夜里的故事

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1、[教育案例]雪夜里的感动育才二小郑艳萍那天，大雪由前夜下到第二天早上，乐坏了盼雪爱雪的孩子们，随着孩子们的放学离去，欢腾了的学校渐渐宁静了下来。时针已经指向了五点半，下班的铃声早已响过了，等我与几个询问孩子近况的家长谈完话，不知不觉天已经黑了。我连忙在教室内外张望，“王润聪这小家伙又跑哪去了？该不会溜号了吧。”今天是我和他约好的家访的日子。这家伙该不会趁我和家长谈话的间隙，偷偷跑掉了吧。要知道为了这次家访，我可是多次通过他与家长联系，得到的答复不是家长上班远，回家很晚；就是没时间。是王润聪不太欢迎我去，还是家长不大想与老师近距离的

2、接触呢，我一直想弄明白，今天听王润聪说家长有时间在家等我，我真是喜出望外。突然，楼道里跑来一个身影，喘着粗气奔到了我的面前，“王润聪，跑哪去了？”凭直觉我大声叫道。“我……我……上厕所去了！老师，您等急了吧！”“快走吧，免得你爸爸、妈妈等急了。”校门口，一位女生的家长碰到我，热情地打招呼：“郑老师，这是您儿子？”“嗯。”来不及解释，我拉着他的手快速地出了门。下了一夜大雪的地上，经过行人、车辆的折腾，雪已化得差不多了，湿淋淋的路面仿佛刚刚下了一场小雨，踩上去发出“叭嗒叭嗒”的响声。我们顾不上这些，急冲冲地走着，突然，“吱”的一声，我

3、脚底一滑，人一个后仰差点摔倒，惊出一身冷汗的同时心中不免暗自庆幸，幸亏没在孩子面前出洋相。唉，这种天气怎么能慌忙火急呢？一旁的王润聪连忙扶住了我，“郑老师，您还好吧，要不我扶着您吧。”关切的样子已全然不是平时的他。“不用，不用，路滑你自己要当心！”我伸出手要去拉他，他却一把挽住了我的手臂，“您看，我的鞋是防滑的，我不会摔跤的。”说着，还翘起旅游鞋非要给我看。我不再说什么，也无需说什么，顿时一股暖流涌遍了全身。我们就这样紧紧地挽在了一起，一步一滑小心地向前走着，寒冷似乎渐渐离我们远去。一路上，我们愉快地交谈着，那天的他话匣子突然一下

4、子打开了，和我聊了许多许多。我也陷入了沉思中……回想开学初，刚接班时，上任班主任就给我介绍了他的情况——一个字“懒”。我也真是领教了：作业经常不抄、不做；发言不想举手，想说时张口就来；期中及平时的测试均未及格；有时连写小字这样简单得不能再简单的作业，他都可以拖拉不做，直到忙得老师遗忘，他就得以逃脱。作业的字迹也实在是不敢恭维，东倒西歪，怎么看怎么别扭。我甚至手把手地教他写，好了一次，下次又恢复原貌。老师的批评与提醒，他似乎不吃这一套，依然我行我素。从学习上找不到突破口，我总感到不甘心，能不能另辟蹊径呢？机会来了，那天，又有值日生向

5、我汇报，王润聪的地面特别脏，他上课叠飞机玩。我不动声色，第二天上语文课巡视时，我特意走到他的座位旁，笑眯眯地说：“王润聪，今天的地面比昨天干净多了，有进步哟！”他连忙蹲下来，捡起几张废纸塞进了抽屉，看得出他的表情不那么自然。后来，我要求自己，每天注意他，及时放大他的优点，从小处入手，不能对他一次提和大家一样的要求，不同的孩子有不同的特点嘛。正如花园里的花，有喜欢早早开放，博人一声喝彩的；也有静静等待自己春天的野百合。我怎么能强求它们同时开放，甚至开得一样大小，一样颜色呢？在我的关注中，慢慢地，我发现王润聪开始变了，地面真的干净了许

6、多，每周五汇报评比中，值日生也很少提到他的名字扣分了，有时还能加分呢？课堂上，经常能看到他发言了，不管对与错，他终于参与学习活动了，这真是一个良好的开端。元旦趣味运动会上，我要求每人为班级设计形式多样的班级口号的宣传牌，没想到在评比时，王润聪的宣传牌得到了大家的一致好评，班级活动他也不落人后了。可是，惟独这学习，这作业，他还是“懒”字占先，怎么办？期末考试即将临近，事不宜迟，家访必须进行，哪怕刮风下雪，我也得去。嘿，没想到，这次他还真配合了呢。想到这里，我颇有一番成就感。王润聪还在和我絮絮叨叨地说着，他家已经到了，他的父母热情地把

7、我迎进了屋中。在交谈中，我明白了这次能够顺利家访的原因。每一次老师的鼓励，王润聪回家后都会兴奋地告诉家长，“今天老师又点我发言了”“今天老师又表扬我了”看着孩子那张洋溢着自信的脸，家长的顾虑也逐渐打消了，老师爱我们的孩子，老师不是来批评、责难我们的，老师踏着雪、迎着风来不就是为了我们的孩子吗？这样的关心他们又怎么会拒之门外呢？在第二天的随笔中，王润聪记录下了这次家访，是父母指导他完成的。在期末考试中，王润聪仍然以这个素材写下了《雪夜家访》这篇习作，卷面取得了79分的好成绩。我想，家长一定感动了，孩子也感动了。看来，这次家访让我与孩

8、子之间又走近了一大步。现在我更坚信，有了家长的配合，慢慢地塑造好这个孩子，只是时间的问题，也许这个过程是漫长的，也是反复的，但我会坚持。我也深刻体会到教育真是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真正的教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目光不就是学生