黑奴贸易和拉丁美洲的社会变迁

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1、3《黑奴贸易和拉丁美洲的社会变迁》教学设计马晋萍一、教学目标：知识与能力：1、识记“三角贸易”的基本内容，理解“三角贸易”对非洲、欧洲、美洲的社会发展产生的影响。2、学习玻利瓦尔等人为国家独立而奋力抗争的精神。过程与方法：通过本课学习，培养学生自学、阅读、理解、分析历史事件、口头表达等方面的能力。使学生掌握用联系的观点，透过历史现象看本质，一分为二的评价历史事件的方法。情感态度与价值观：1、通过对本课的了解，体会资本原始积累是建立在殖民者残酷剥削、野蛮掠夺和血腥征服的基础上，从而理解马克思所说“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和

2、肮脏的东西”。2、体会殖民地人民反抗殖民侵略与扩张斗争的正义性和民族独立的合理性，培养学生历史的正义感，对学生进行情感教育与价值观教育。二、教学重点、难点：三角贸易及其对欧洲、非洲、美洲的社会发展产生的影响。理解资本主义制度的罪恶。三、教学法：以问题探讨为主的教学法。四、教学过程：（一）、导入新课：33提问：美国现任总统是谁？其祖先来自于哪里？如何来的？那么人类历史上最悲惨耻辱的那段历史究竟是怎样的呢？本节课我们就一同去了解一下。（二）、新课学习出示本课教学问题，并作适当的提示：1、为什么会出现黑奴贸易活动？（学生找联系）大屏幕展示“黑

3、奴贸易路线地图”：2、请你简要绘制一张黑奴“三角贸易”路线图。（结合材料题讲解）3、参与黑奴贸易主要有哪些国家？举一例说明黑奴贸易过程中的残忍性。4、请你概括出黑奴贸易的影响。5、西班牙、葡萄牙各把拉丁美洲的哪些地区占据为殖民地？6、拉美地区民族独立运动兴起的原因。7、拉美地区民族独立运动的时间、领导人、结果分别是什么？8、在拉美地区民族独立运动中，你最佩服哪个人物？为什么？A、学生独立阅读课文，并思考以上问题。B、分组讨论问题，并形成结论。C、提问学生，教师作适当点评、补充、总结。（三）、完成课堂练习（四）、小结全课：先让学生讲出在本

4、课学习中认识了哪些事件？哪些人物？从中得到哪些启示？有何感想？教师再根据黑板上已有的板书作介绍。33（五）、作业布置；默画三角贸易简图，并分析其历史影响。（六）、板书设计（略）（七）、推荐课外阅读阅读长篇小说《汤姆叔叔的小屋》、《根》的有关章节，增加对黑奴贸易的直观历史感受。3