曹坪中校本课程实施方案

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1、曹坪中校本课程实施方案校本课程是由学校自主开发的课程，与必修课程一起构成学校课程体系。校本课程对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力，具有十分重要的意义。我校将依据国家基础教育方针、国家课程实施计划、根据学校“一切为了学生发展、为了一切学生发展、为了发展一切学生”的育人目标，充分利用学校及教师的资源，认真做好校本课程开发的研究与实验。一、课程目标　　通过校本课程的开发与实施，以使学生关注自然、关注科学、体验生活、走向社会，促进学生爱科学、爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面积极的情感、态度和价值

2、观的形成。通过实施校本课程，发展学生探究能力和创新精神为核心的思维能力，转变学习方式，促进教师教育观、课程观的更新，改善我校的课程结构，结合本地资源，完善和丰富校本课程。　　1、学生层面　　初步学会如何收集、分析和处理信息，知道怎样提出问题、设计方案、并组织实施；会对自然、生活、社会及自我问题进行深度探究；尝试进行生产劳动，体验劳动和技术实践过程；会自主地与活动相关的社会部门与个人联系，进行表达与交流，并学会自我管理，初步转变学习方式，体现“自主学习、自主管理、自主发展”的学生形象和“培养人、发展人、完善人”办学理念，促进学生的多元（差异）发展。　　2、教师层面　　通

3、过对活动的参与、组织、指导和管理，转变教育观、课程观和教学方式，使教师成为学生学习的促进者、合作者和指导者。改善教师知识结构，培养一支“一专多能”型的教师队伍，促进教师的自身专业化成长。　　3、学校层面　　探索一条符合初中学生年龄特点和认知水平的校本课程开发的路子，建立并完善一套较为合理的具可操作性的校本课程的设置模式，提升学校的办学理念、特色品位以及完善课程文化和学校文化。二、教学原则1．综合性原则。在活动中，既要对以往所学的各学科知识加以综合，体现科学、艺术、道德的内在综合；也要关注多种方法的综合运用，以提高综合分析问题和解决问题的能力。2．实践性原则。强调在体验

4、中获取知识，在调查、考察、实验、探究、设计、操作、制作、服务动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。3．自主性原则。强调学生自主选择活动目标、活动内容、活动方式及指导教师，自己制定活动方案、开展实践和表达结果。教师的指导应有利于学生自主活动的开展和深化。4．开放性原则。强调面向学生的整个生活世界，在时间安排、主题确定、方法运用、活动操作和成果表达等方面有相当大的灵活性，为学生发挥个性特长和才能提供广阔的空间。5．过程性原则。关注学生在过程中获得的学习体验和个性化表现，关注不断生成的新的目标和主题，关注实践活动的方法、态度、体验、诚信等。三、主要措施

5、　　1、组织全体教师学习，动员全体教师参与校本课程开发。　　2、制定校本课程开发和管理制度，以规范学校校本课程的开发和管理工作，使校本课程开发纳入教师业务考核中。　　3、以教研组为单位确定本科组校本课程开发的方向。　　4、评估学生对校本课程的需求，确定课程开发的重点。　　5、动员全体教师根据自己的爱好和特长开设校本课程。　　6、充分发挥校本研训的作用，整合各科组教师的特长和优势共同开发校本课程。四、课程结构　　按课程开设的培养目标分为人文素养类、科学素养类、生活技能类、身心素养类、艺术修养类、信息技术类、学科竞赛类七大类。　　人文素养类：通过人文文化的学习，提升学生人

6、文文化品质，教会学生如何做人，培养学生与人合作和进行交流的能力。　　科学素养类：通过各种科技自然活动，培养学生科学思考的方法，分析问题和解决问题的能力，培养学生热爱科学、勇于探索、敢于创新的科学精神。　　生活技能类：通过生活知识的学习，掌握一定的生活技能，提高学生生活的质量。　　身心素质类：通过体育项目和心理健康辅导，促进学生身体素质和心理素质的提高。　　艺术修养类：通过艺术活动，陶冶学生情操，增强艺术修养，培养学生发现美、欣赏美、表现美、创造美的审美能力。　　信息技术类：通过学习电脑操作知识，培养学生收集和处理信息的能力，综合学习、研究性学习的能力。　　学科竞赛类：

7、以学科竞赛来培养学生进取创新精神，科学探索精神。　　　附：参考课程课程内容实施内容课时安排课程管理1、信息技术类　　①全员培训与特长学生培训相结合　　②电脑小报、基础编程、网页制作　　③学科教学与之整合　　④网络环境下的研究性学习每周1课时（同时结合主题活动）　教务处劳技组信息技术组2、生活技能类　　①摄影故事创作　　②自行车修理、服务师生、社区　　③小发明小制作设计比赛、航模展示活动设计　　④美化校园活动　　⑤我为妈妈做家务　　⑥花卉栽培　每周1课时（同时结合主题活动）3、人文素养类　　①走进敬老院（调查、服务、宣传）　　②走进德育基地（社会实践）