集体备课（导学案）初稿-刘毅婧

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1、2014-2015学年市八中小学语文集体备课（导学案）设计课题：梅花魂课　　型新授年级五年级执教刘毅婧学习目标：1、认识本课的生字词，会读会写。能够正确、流利有感情地朗读课文。2、感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情，体会梅花坚韧高洁的品质。3、学习梅花的坚贞不屈，培养学生的民族意识以及爱国情谊。学习重点：通过个性化阅读，深入感悟梅花精神以及外祖父深厚的爱国情意。学习难点：通过个性化阅读，深入感悟梅花精神以及外祖父深厚的爱国情意。预习准备：多媒体教学课件PPT学习过程环节学案导案预习检测（3）一．我会读，也会写。Yōufāngshuāi

2、lǎo（）（）zàngshēnyìguó（）掌握课前预习情况导入感知（6）1、自主学习本课的生字。2、初读课文，了解课文大意。标出新词，不理解的查字典或结合课文解决。3、课文围绕梅花讲了哪几件事情？体会作者表达的思想感情。朗读课文，要求读准字音，读通句子。自主探究（6）一．初读课文，整体感知。1．自由读文，读准字音。认读生字词。2．课文主要写了什么？二．品词读句，感悟“梅花魂”。默读课文，用“──”划出表现外祖父非常喜欢梅花的句子，读一读并说说体会。（重点体会以下句子。）1．“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独

3、书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。”2．“我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来„„，我心里又害怕又奇怪：“一枝画梅，有什么稀罕呢？”参与小组学习集体交流展示交流（20）1、课文主要写了什么？2、默读课文，用“──”划出表现外祖父非常喜欢梅花的句子，读一读并说说体会。（重点体会以下句子。）a“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。”b“我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来„„，我心

4、里又害怕又奇怪：“一枝画梅，有什么稀罕呢？”齐读全文总结课文总结巩固（5）我来闯关：1、在括号里填上恰当的字，组成成语。（）然纸上（）然一新（）然若失（）然开朗（）然不顾（）然不同2、按要求改写句子。1、这清白的梅花是玷污得的吗？（改为陈述句）2、梅花的精神象征着中华民族的精神。（改为反问句）3、桂花盛开的时候非常香。（改为夸张句）4、那长长的柳枝随风飘动着。（改为拟人句）巩固提高、检测课堂效果学习收获《梅花魂》这篇课文以梅花为线索，重点段一大段是外祖父对"我"说的话，是对梅花和中华民族有气节人物的赞誉，既有老人对孩子的希望和教诲

5、，其实也是老人自己心灵的表白。当我们谈到梅花的精神时，学生能说出"有品格，有灵魂，有骨气"，进而从"愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气"中，体会到梅花的坚韧不拔，遇到困难不屈服.我顺势提出:"外祖父仅仅是在赞美梅花吗？他的一番话还赞美了什么"他们立刻认识到:外祖父不仅仅是在赞美梅花，也在赞美我们中华民族有气节的人物。然后让学生回忆中华民族有气节的人物时，将梅花和民族精神联系起来认真体会，对于理解老人的爱国心是水到渠成。