赴马营初中挂职锻炼报告

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1、赴马营初中挂职锻炼报告安化初级中学王尔德根据教育局的安排，我和马街初中的包永强副校长于2012年12月17日—28日到马营初中学习交流。在两周时间里，进课堂、访教师、观学生，走中看、看中思、思中悟，感触良多，受益匪浅。—、挂职学校基本情况1、学校规模现状：马营初级中学，坐落于武都城区以北40公里处的马营乡马营村，校园占地面积10.2亩，现有学生649人，教学班12个，教职工41人，服务人口1.9万。学校贯彻落实科学发展观，树立“以师生发展为本，办人民满意教育”的办学理念，全面实施素质教育，取得了较好的成绩。　　学校校园分为上下两部分：上部分有1栋

2、教学楼、1栋学生宿舍楼；下部分有1栋教学楼、1栋教师宿舍楼。四周有围墙，没有操场，有八台乒乓球桌，一副篮球架。学校现有理化生实验室2个，配备了微机、多媒体投影等现代化教学设备多媒体教室10个，电子备课室1个，建设了宽带数字化校园网络。　　现有正式教师41人，专任教师41人。专任教师中，高级职称2人，中级职称1人，初级职称34人，新分配4人。2、办学思想：质量立校、科研兴校、品牌强校。3、常规教学管理：学校建立了《教学考核制度》《教师考勤制度》，就教学的各个环节进行管理，并对教学成绩纳入考核，以此作为评优选先、职称评聘的主要依据之一。在这两周我翻阅

3、教师教案30余本，发现教务处、教研组长签阅不规范，存在老师上课不拿教案的现象。听课近30节，教师使用多媒体的有7节，使用率25%左右。教师普遍采用传统教学方法，没有落实教师主导、学生主体的新理念。学校没安排专人检查上课情况。作业批改较规范，但学生作业本不整洁，书写普遍潦草。学生除了配套练习册，再没有任何复习资料。平时检测很少，学生只参加期中、期末两次大型考试，应试能力相对低下。教师们普遍课量偏重，平均16节。早自习前，课外活动，晚自习前均安排教师辅导。经学生反馈、实地观察，教师到位率很高，教师的敬业精神很强。这里的教师在这样艰苦的条件下有如此强的

4、敬业精神，值得我们学习，并向他们致敬！4、德育教育：8学校政教处、团委十分重视青少年思想道德建设。每周举行一次主题班会，各班主任对学生进行安全、思想、学习、卫生、纪律等方面的教育。学校努力建设一支思想觉悟高、业务素质强、有爱心敢负责的班主任队伍。班主任津贴按德、能、勤、绩考核情况发放。这些天，我进教室，去学生住宿地，课间观察，感觉这里的学生朴素、老实，但胆子小，养成教育、卫生习惯教育还是需要加强。学生见老师，不问好、主动让路，追逐打闹甚是危险。学生普遍不爱学习，老师逼上，为师学习，被动学习。5、文化建设：学校的办学理念、办学思路、办学目标、校训、

5、校风、教风、班风以宣传画的形式张贴在各楼层醒目位置，对学生进行潜移默化的教育，学校两侧的围墙上，也张贴了许多宣传画。楼道文化以名人、名言、名句为主，没有展现师生风采的师生书画作品，教室布置单一，学生个性没有展现，文化育人的氛围不够浓厚。6、师资队伍建设：学校现有41人（原有37人），新分配4人。据校长介绍，尽管制定了许多加强队伍建设的制度，尽最大可能创造好一点的学习工作环境，但由于艰苦的自然条件，这里留不住老师，新老师来到这里锻炼上两三年，刚好站稳讲台，才会教，才能教人就走了，为他人做嫁衣。留下来的大都是本地人，现有7个本地人，数十年如一日，从参

6、加工作一直到现在，一直坚守在马营。7、教研活动：学校注重教学，放松教研。学校共有语文、数学、文科、理科四个教研组。开展活动单一，以听评课为主，很少开展学生参加的活动，更谈不上参加区教育局组织的教研活动，如各科课堂竞赛、优秀论文、课件评比、全国中学数理化英语竞赛等。大多数教师学生生活学习的圈子还停留在马营山上，没能走下山，看一看山那边是什么？8、师生学习工作生活情况：这里的教师人数不多，但非常团结，凝聚力强。生活条件差，一间不到二十平米的房子住两人，既是卧室，也是厨房，拥挤不堪。每间房子里都放着一口大水缸，用来攒水，有时需要去街上向老乡讨水吃。教师

7、周转房是解决住宿问题的根本所在。听王校长介绍，学校大灶及教师周转房已立项，教师们看到了希望。学生住宿条件亟待改善。学校里有一栋学生宿舍楼，楼道窄，楼梯陡，有很大的安全隐患，但由于没设计厕所，冬天电力不足等原因，学生全部住在校外居民家中。这样不仅不安全，还不便于留守儿童的管理。学校简易大灶提供三餐，每天由值周领导负责排队，逐一打饭。“放学后，能吃上一碗热腾腾的面条，就像在家里一样，我很高兴”八年级二班陈晓敏同学说到。“孩子上灶不掏一分钱，寄宿生生活补助625元打到饭卡上，够用了，共产党的政策真好”九年级一班王伟同学的父亲笑着说。8这是人民对党的惠明

8、政策发自内心的感激和肯定。9、“控辍保学”留守儿童教育：留守儿童的教育怎样，“控辍保学”工作做的如何？我就从几个层面进行深入的了解。学校