淄河中学第四届 “读书节”活动实施方案

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1、淄河中学第四届“读书节”活动实施方案“让读书成为习惯”已是建设学习型、知识型社会的时代要求，也是学校全面落实素质教育，打造“书香校园”的需要。为进一步贯彻区教体局的会议精神，激发全校师生的读书兴趣，不断丰富师生校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园读书氛围，养成良好的读书习惯，切实引导师生博览群书，开阔视野，让师生在经典阅读中放飞理想，展示自我，健康成长，学校决定开展淄河中学第四届“读书节”活动。一、指导思想为了创设学习型校园，围绕“让书香溢满校园，让心灵徜徉书海”这一主题，着力激发师生的读书热情，

2、让师生在读书中开拓视野，在读书中快乐成长，在读书中学会思考，在读书中感悟人生，在读书中快乐成长；提升广大师生的文化品位，培养师生的创新精神、实践能力；把我校建设成为“学习型校园”“书香型校园”，让书香溢满我们的校园，真正使每个师生真切感受到读书的享受和幸福，促进和谐校园建设。二、基本思路本次活动以读书机制建设为抓手，建立包括阅读机制、交流机制、评价机制等在内的读书活动长效机制，形成以学生为中心，辐射带动教师、家庭及社会成员的良好局面，营造读书光荣、读书时尚、读书成才的舆论氛围，推进人人读书、时时读书、处处读

3、书的学习型书香校园建设。三、组织原则本届读书节的组织原则是：全校关注、全校参与。四、组织机构为切实加强对读书活动的组织领导，确保读书活动长期扎实有效开展，学校研究决定成立由校长任组长的读书活动领导小组，对活动进行指导、监督与调控。并成立由教导处、教科研室、政教处、团委、班主任、语文教研组、艺体教研组等组成的读书节活动实施小组，具体负责读书活动的组织开展。淄河中学读书节活动领导小组组长：孟献速副组长：于永洋陈文田组员：顾军陈田英韦节兵翟新华李振昌淄河中学读书节活动实施小组组长：于永洋副组长：翟新华李振昌成员：

4、全体班主任、语文教师、英语教师、音乐教师、美术教师淄河中学读书节活动宣传小组组长：陈田英副组长：陈田峰成员：翟善鹏张明东翟建国李振昌五、活动时间2009年4月—６月五、主要活动安排（一）动员启动阶段（4月20日---月底）1、成立“淄河中学第二届‘读书节’”活动领导小组。2、召开“淄河中学第二届‘读书节’”启动仪式（4月21日）。3、各班召开“读书节”活动主题班会（4月25日），进行宣传、发动，组织、讨论和落实；办一期以读书为主题的黑板报；建立“班级图书角”。4、学生在教师指导下制定具体的“读书节”阅读计划

5、。（二）活动实施阶段（4月—6月）1．实行阅读书目推荐制度。各级部根据学生年龄特点及阅读水平推荐阅读书目，学校给教师提供阅读书目，供教师选读。2．构建“晨诵”“午读”“暮赏”的日阅读机制。“晨诵”以经典古诗词和经典英语短文为主，“午读”以中外经典文段为主，“暮赏”以书写读书心得为主。3、组织一次全校学生的“我与好书”为主题的读书征文评比活动，构建“我读书，我快乐，我收获”的文化氛围。4、利用好假期和双休日大力开展读书活动，教师的布置要到位，读书的要求要明确，任务要具体。5、开展读书笔记助成长活动。指导学生及

6、时做好读书笔记（每周做好三篇读书笔记）。根据学段和年级特点，培养学生“不动笔墨不读书，读书就要动笔墨”的良好习惯。6、建立校园名著导读专栏，指导学生办手抄报、出校报。7．开设阅读指导课。教师阅读指导教案和学生读书笔记要规范，突出特色。同时根据学段和年级特点，开展“读读─说说─评评─写写”等读书系列活动。8.组织一场中外经典诗文朗诵会。依据首届“读书节”动态展演的类型要求与诵读经验，结合学校实际情况，在班级推荐、级部选拔的基础上，以学校为单位组织进行。9．开展一次以读书为主题的书画比赛。10．组织一次“我的读

7、书感言”征集、“阅读能力大比武”活动。各校在师生读书的基础上，选取一部或几部经典名著、一篇或多篇经典美文，写出“我的读书感言”、以此为背景进行阅读能力比赛。（三）总结评比阶段（2009年6月底）1．在6月中旬开展一次全校师生优秀读书笔记评选活动。按照“班级初评、级部复评、学校总评”三步骤组织实施。将此结果纳入对教师业务考核、学生综合素质的评价。2、在6月底学校将组织“读书节”成果展演活动，也将按照“班级初评、级部复评、学校总评”三步骤组织实施。并将此结果纳入对教师业务考核、学生综合素质的评价。3、6月29-

8、30日各班、各教研组要认真总结经验，并撰写好读书活动总结，于10月26日交教导处。学校将对本次组织、指导工作出色的班级、教研组进行评比奖励。六、活动要求1、学校成立读书节领导小组，各科室要高度重视，并要充分发挥学校级部、社团的优势，把本次活动作为推进学校文化建设的一项重要工作来抓。2、加大宣传，注重实效。要充分重视活动的宣传动员工作，营造活动氛围。要努力把读书活动与日常学生学习习惯的养成等教育结合起来，注重实际效