读吴非《一盏一盏的灯》有感

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1、点亮心灯——读吴非《一盏一盏的灯》有感远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。心中的灯亮了，好像是向着成功招手。——题记《一盏一盏的灯》中讲述了六十多个朴实感人的教育教学故事，这些故事就像一盏一盏的灯，以小见大，深入浅出，提炼美丽隽永的教书育人精神、教育教学常识和教师职业道理，展现一线教师的思考与智慧。每个故事以叙述为主，还原现场或情境，让读者从中感受到教育的美、爱、责任。一个双目失明的盲人，他根本就没有白天黑夜的概念，他看不到高山流水，也看不到桃红柳绿的世界万物，他甚至不知道灯光是什么样子。但他手里有了这盏灯，既为

2、别人照亮了路，也更让别人看到了自己，这样他们就不会因为看不见而碰撞自己了，这样在生命的夜色里，我们才能寻找到自己平和的方向。爱是一盏灯，照亮别人，也温暖自己。捧一颗爱心上路的人，一生都将在爱里。作为老师，社会赋予了我们更多的责任，苏霍姆林斯基说：“一个人为了使他人幸福而奉献出自己的精神力量，并由此享受到高尚的、无私的欢乐——这种榜样是照耀青年一代生活道路的强大的光源。让学生在刚刚开始认识生活的时候，就能遇到一位可敬爱的老师，这种学校才会具有强大的教育力量。”每天看着这帮孩子一天一天地成长，一天一天地进步，真的很欣慰。感谢吴非老师又为我们呈现了一部新的作

3、品，让我们老师在这里分享了各自的幸福感动时刻，也相信这里每一盏灯，将越照越亮！高尔基曾说过“读一本好书，就像在同一个高尚的人谈话。”我像是在和一个睿智的人交谈心事，敞开心扉，畅谈未来。正如吴飞老师所说，一个人在接受基础教育的12年里，会有几十位老师教过他。他会记住其中的多少人呢？有多少人能像灯一样在他的生命中长久地闪烁呢？他会记住的是美丽的爱与微笑，——那些在他跌倒时轻轻扶他站起来的，那些在他迷惘时给他指过路的，那些在他登攀时托了他一下的，那些在他绝望无助时投来信任的目光的……那些富有智慧的人，那些有鲜明个性的正直善良的人，像一盏一盏的灯亮在他面前，留

4、存在他童年世界最早的画面中，成为他青春歌谣中难忘的意象。赞美老师的诗有很多“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，“不论平地与山尖，无限风光尽被占”，“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”但我最喜欢的只有这一句：“落红不是无情物，化作春泥更护花”。老师不正是护花的春泥，给学生照明方向的“灯”吗？教师既不是天使，也不是魔鬼。作为一种职业，跟别的职业稍有一点不同的地方，就是教师每天都要跟成长中的孩子打交道，在他们的生命中，我们扮演了引路人，或者是“推一把”的角色，千百年来，穷乡僻壤的夜晚中，这样一盏微微闪烁的灯，成了人们心目中的一个经典的意象。每当人生不可避免的

5、遇到生活中的逼仄的时候，这盏暗夜里的灯总能给人无穷的力量，它不仅能时刻提醒我们应该让自己的内心里亮着灯，时刻保持内心的光亮和温暖，而且还提醒我们应该用自己的光和亮指引别人前进。教育是一项伟大崇高而智慧的事业，更是一项琐碎辛劳而平凡的工作。王老师编辑的这部教育随笔，正是把一线教师这种琐碎辛劳的原生态教育中的智慧和情景加以汇集和呈现。其中一篇《我想听你把话说完》讲到不拖堂是好习惯，但这位教师拖堂一分钟，是要保护一名小学生的自信，同样也为展现教育的文明。是教师个人竞赛的名次重要，还是学生的自尊与信心重要，这在成熟的教师心中，不是什么困难的选择，不管在什么情况

6、下，他们都会把学生的学习放在第一位。我想听你把话说完会场很大，灯光照亮了舞台。现今很多公开展示的教学活动，不得不从教室搬到这里。嘟——不很张扬却清晰入耳的长声哨响。正站着发言的学生一愣。她亦微微一怔，随即微笑地对孩子说不要紧，你继续说。孩子捡起被哨声打落在地的思路，继续往下说。现场很静，听得到秒针嘀嗒的声音。这是一次省级小学教师学科素养选拔赛，项目很多，从朗诵、写字、个人才艺、综合答题，一环一环地进入现在的课堂教学。当然，课堂教学占总分的比值最重，达60℅。赛前预备会上发的比赛规则明确指出必须听哨下课，哨声一响，意味着扣分开始二次哨响，加倍扣分。她在这

7、条规则下用红笔划了两条深红色的波浪线，旁边还打了个大大的红五角星。赛前有专家叹息，这样高手云集的大赛，竞争激烈到靠小数点后两位小数来排次序，说差之毫厘，失之千里，一点不过分。就在课前一个小时，她还在细细地阅读着这些扣分细则，并盘算着自己的分数目前排名第几，课堂教学要拿到多少分才有出线的把握。哨声响时，这位腼腆的男生，正为概括课文内容认真思索并努力地组织着语言。不难看出，他的思路如一群本就柔弱的鸟儿被一声哨音惊得一哄而散，他费劲地搜罗着散失的思维碎片，口中却只有唔嗯呃老师微笑的眼神落在他额头渗出的细小汗珠上，微笑里便更多了一份抚慰，别着急，想清楚，接着说

8、孩子断断续续地说下去，说着说着，话语渐渐连贯起来。其实，概括课文不必也不应该那样细致描述的，但