观摩第五届全国小学语文教师素养大赛有感

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1、观摩第五届全国小学语文教师素养大赛有感  11月8日至10日，由教育部基础教育课程教材发展中心主办、南京凤凰语文母语教育科学研究所承办的“‘七彩语文杯’第五届全国小学语文教师素养大赛”在南京火热举行。我有幸在会场之一——南京司法警官大学观摩了这次素养大赛。大赛分朗读展示、书写展示、才艺表演、课堂教学展示及知识素养现场答题五部分，所有项目的评审均现场打分，现场亮分。两天半的竞赛，十六位选手的精彩展示，各位名师专家精彩点评，让人如沐春风，感受颇深。  收获一：提高朗读水平  本次大赛，教师的朗读水平比较高。中央人民广播电台著名播音员作了精彩点评，她指出教师的朗读不仅要

2、读得流畅，还要读出意思。要想读好，要遵循四点：1.读出意思。教师备课时要注意分析教材，注意课文结构，要根据中心段归纳主题，读出中心段、中心句的承上启下、起承转合的作用，而不是平平板板地读每个字、每句话、每一段，要读出结构、段与段之间的关系。2.读出变化。随着文本内容的变化，声音要随之而变，不能整篇课文在同一个语调。3.读出感情。朗读不仅要读准读清楚，还要通过绘声绘色的朗读把作品内容所表达的感情传达出来，让学生更爱听。4.读出情景。朗读可以发挥想象，可以感情饱满，使之情景再现，如闻其声，如见其人。  收获二：提高书写水平  无论是新课标还是教师的基本功素养都要求教师

3、的书写水平要逐步提高，这样才能在课堂教学中起到榜样示范作用。选手们在三分钟内书写四个成语，看似简单，但要字字行云流水、端庄得体，真是见证了台上三分钟，台下十年功的底蕴。教师日常要从笔画、结构、章法等多加练习，逐步提高书写水平。教师不仅要写好硬笔字，还要多练习毛笔字，从内涵上丰厚自己，提升教师的个人素养。  收获三：要有“一艺之长”  多才多艺的选手教师个个大展身手，动画配音、配乐朗诵、诗配画、八角鼓说唱、钢琴、扬琴、书法、特色舞蹈、小品、音乐童话剧等等，不仅形式多样、表演精彩非凡，还紧密结合语文教育。现场掌声不断，惊叹不止。看来，要想成为一名优秀的语文教师，不仅要

4、有较高的专业素养，还要学有所长，个人魅力同样会使学生亲其师而信其道。  收获四：提高课堂教学的能力  30分钟的课堂展示环节，是作为一名语文教师最精彩的环节，每一位选手在用整个生命演绎着生命的课堂。每位选手落落大方、淡定大气、朴实无华、聪颖机智、游刃有余，在整堂课中魅力四射。他们对文本的解读把握、对教学的设计，对学生思维的启发，对课堂细节的处理，我们会不假思索地想到积淀厚重这个词语。是呀，没有厚积怎能薄发。但作为语文老师，仅仅关注自身是完全不够的，还必须懂得关注学生。正如我看到的一堂堂精彩的课，它正是老师尊重学生、关注学生，懂得激发和培养学生的语文素养的产物。另外

5、，我还感受到好的课堂不在于课件多精美，不在于课堂氛围多热闹，而在于谁基于学生的学情备课，基于教材解读文本，基于文本设计开放的问题，而不是走入一种套路，一种固定模式。提高课堂教学能力首先从解读教材入手，可也少不了与学生的平等对话，更少不了教师的亲切与从容。  收获五：多读书促进个人知识素养的提升  大赛的现场知识素养问答题目类型多样，涉及面广：天文地理、文学常识、生活常识、听音乐答题、结合课标联系给出的实践题谈谈自己的看法……综合考察教师的知识储备，可以说这是对教师素养要求最严厉的一关。许多教师前面的环节表现不错，但恰恰在这个环节一些简单的问题上跌倒，以致遗憾。我也

6、和选手一样或紧张或着急，答着题目，才体会出“书到用时方恨少”的真谛。  梳理着赛事的每个环节，又如再次亲临赛场。回忆着选手们的一颦一笑，一举手一投足，仍那么真切，在深感差距中追寻自己的希望。回味着专家们真诚客观、一针见血的点评，感同身受，在明确方向中坚定自己的信念——专业素养，好好修炼，丰富自我，厚积薄发。                                                                                                 兴庆区高台逸夫小学  陈爱娟2013年11月