醉翁亭记讲课

《醉翁亭记讲课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《醉翁亭记》导学案主备：周德川辅备：马慧敏杨德权王晓丽叶伟张宏教学目标1、学习本文，掌握本课中的难解字词。2、品读课文，感受文中的景物之美3、体悟欧阳修“与民同乐”的社会理想和政治理想教学重点1、学习本文，掌握本课中的难解字词。2理解本文景物描写的方式和作用教学难点：体悟欧阳修“与民同乐”的社会理想和政治理想教学过程：一、知识链接：简介背景：庆历5年（1045），欧阳修因支持范仲淹的政治改革，上疏为其辩解而被贬为滁州太守。滁州地处江淮之间，交通不便，民风淳朴。欧阳修虽壮年被贬，仕途失意，但不悲戚嗟叹，而是以积极的态度当

2、好他的地方官，为百姓办事。滁州风光秀丽，欧阳修便寄情山水，以诗酒自娱，与民同乐，把内心的抑郁掩压在山水与诗酒之乐之中。第二年，写了本文。欧阳修写此文时不过39岁，文中所说“年又最高”“苍颜白发”，这有点自嘲的意味。　　二、自主学习（一）文学常识：《醉翁亭记》选自《》。作者：（1007—1072），字，号，又号，吉州吉水人。北宋文学家，史学家，“唐宋八大家”之一。（二）常见实词：1．重点词汇释义(1)蔚然而深秀()　　　(2)饮少辄醉()(3)醉翁之意()(4)野芳发而幽香()(5)山肴野蔌()(6)杂然而前陈()(7)

3、弈者胜()(8)觥筹交错()()(9)树林阴翳()(10)太守谓谁()2．古今异义(1)非丝非竹(古义：；今义：)(2)游人去而禽鸟乐也(古义：；今义：)3．词类活用(1)山行六七里()(2)有亭翼然临于泉上者()(3)而不知太守之乐其乐也()(4)名之者谁()一、合作探究1.作者按怎样的顺序描写醉翁亭？写醉翁亭的目的是什么？2.课文中那些句子描绘了醉翁亭朝暮之景和四时之景？3.除了醉翁亭的“山水之乐”让作者“得之心”感到“乐亦无穷”外，作者还感受到怎样的乐？4.从全文来看，作者想写“醉”还是“乐”？二者有什么关系？四

4、、成果展示五、拓展延伸同为逆境中的借景抒情寄意之作，你认为《岳阳楼记》与《醉翁亭记》在思想感情的表现上有什么相似之处，有什么不同之处？1．解释下列句中加点的词。(1)环滁皆山也　环：(2)醉翁之意不在酒　意：(3)得之心而寓之酒也　得：(4)若夫日出而林霏开开：(5)云归而岩穴暝　暝：(6)伛偻提携　伛偻：(7)临溪而渔渔：(8)弈者胜　弈：(9)鸣声上下　上下：　2．下列句中加点词意义相同的一项是(　)A．太守自谓也太守谓谁B．望之蔚然而深秀者佳木秀而繁阴C．野芳发而幽香朝发白帝，暮到江陵D．饮少辄醉造饮辄尽3．将下

5、列句子翻译成现代汉语。(1)山水之乐，得之心而寓之酒也。译文：(2)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。译文：(3)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。译文：(4)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。译文：4．下列对文章理解和分析有误的一项是(　　)A．作者以富有灵性的笔触生动形象地描绘了琅琊山变幻无穷的美丽景色，赏山乐水的欢畅与惬意跃然纸上。B．文章写“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”“众宾归”均围绕“乐”字展开，既写出太守与民同乐，又表现了当时滁州的政治清明。C．游记着力写太守与滁人沉醉于山水之间的情状，意在表现作者

6、因仕途不得意而沉迷山水的消极的人生态度。D．文章骈散结合，句式整齐又富有变化，尤其是“也”和“而”字的灵活运用，使得语言具有回环往复的音韵美。5．（2016·十堰）《桃花源记》中的“黄发垂髫，并怡然自乐”与欧阳修的《醉翁亭记》中的“伛偻提携，往来而不绝”都描写了老人与小孩的生活情景，用意有何不同？请用自己的话概括。