对于当前中国高等教育制度存在问题的思考

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1、对于当前中国高等教育制度存在问题的思考一、当前中国高等教育制度存在问题略述我国现代高等教育从萌芽起步到如今的基本成熟已经有一百四十年历史了，它的发展和中国革命及改革进程是密切联系并且互相促进的。新中国成立后，高校院系调整使得我国高等教育更加适应现代化建设的需要。从那时起一直到20世纪90年代末的“扩招”，我国高等教育基本上维持精英教育的状态，高校每年录取人数很少，相应的在校大学生和大学毕业生的数量都很少。那时候只要考上大学就相当于捧到了“金饭碗”，上学不用花钱，毕业后统一分配，根本就不用担心工作问题：

2、担心了也没用，因为身不由己。在一个相对没有压力、也没有如今这么多电脑、电脑游戏和即时通讯工具的情况下，大部分大学生把自己的精力投向了专业学术的研究，投向了对国家政治的关注，投向了通过广泛接触人类历史文化遗产而对自身品质的塑造，投向了体育锻炼等等这些今天的很多大学生都将其看作已成为历史的活动。如今，这群人已经成为各行各业的精英，他们有的是学识渊博、声名远播的专家学者，有的是信仰坚定、德才兼备的政界通才，有的是精敏务实、锐意进取的商界巨子，是他们支撑着整个国家机体高效率地运转。抛却国外情形不说，单就中国当

3、代大学生的生活状态来说，完全可以用“病态”这两个字来描述，严重影响正常的学习和生活。我们大学的学习生活显得极为矛盾：大学的目的是培养专业人才和发展科技文化，对于一名本科生，上大学的主要目的应该是学习专业知识、建立思想体系。可大部分人整日忙碌于考证、过级、英语、计算机、物流、ISO……将专业课抛诸脑后，仅仅是考前突击几天，求得一个十分功利化的高成绩，而那么多的文学名著、学术典藏则完全用以装点图书馆，动之者寥寥无几，由此导致前述的种种消极结果，形成恶性循环。在当今国家这种教育管理体制下，是可以利用行政权力

4、及时解决这些问题的。我在这里简要陈述一下自己的几点想法，也是给我长期以来的思考做一总结。二、解决当前中国高等教育制度存在问题的可行措施这些想法萌芽于感受到的当前高等教育的种种弊端，当时我便有意识地去观察我们生活的点滴，积极思考解决方法，如今有了科学发展观做理论基石，这些想法逐渐系统化。总体来说就是：以提升大学生整体素质为主要目标，通过对学习内容的调整，使当代大学生的学习生活趋于和谐。（一）全面削弱英语学习在高校教育中的影响力目前学习英语已经成为大学生日常生活的主要内容。一般的本科院校都要求过四级方能毕

5、业。为了找工作时更有底气，大部分同学还想考六级，因为很多用人单位都以此作为筛选应聘者的理由。这一学基本上就是三年半。现在就业压力大，很多人选择了考研，而英语成为这条路上最大的拦路虎，无数人因为英语成绩差而折戟，因此大部分人把复习的一半时间用来学英语，寝食难安，最后还是收效甚微。至于非专业学生考“雅思”、“托福”、“托业”者更不用说，英语就是他们生活的全部，专业课变得根本不重要了。大学生是有思想者，不应该被动接受，应该主动提升自己的专业素质，当前这种全员学英语的体制是极不合理的，是弊大于利的，应该依据科

6、学发展观努力改变之。我们承认当前外语有其重要性，中国需要有大批熟练掌握外语的专业人才去承担外事工作，同时也承认天赋、兴趣和理想的个体差别。方式是进一步扩大专业外语学习人员队伍，让有兴趣、有天才、有这方面追求的人去专门从事外语学习和培训，严格考核制度，做到外表和内涵兼顾，无论在数量上还是质量上都能够满足社会主义现代化建设的需求。（二）再建汉语的主体地位教育是国本，高等教育更是重中之重，因为这是关系到一群将要成为社会中流砥柱的青年的思想体系和专业素养成形与完善的最关键阶段，通过正确的教育工作可以使这一目标

7、实现地更加圆满，可以让青年避免走没有必要的弯路。毋庸置疑，《大学语文》这门课程在大部分高校的大部分专业已经取消多年了，即使最近有倡意将其列入必修，但也多为应付考试、响应政策走形式，并无实质内容。大学里再也看不到学生高声朗读文学作品的现象，那些文采飞扬的时代已经成为历史。然而，现在已经到了亟需再建汉语主体地位的时刻了，否则必然会导致文化的破损与缺失，给社会主义精神文明建设造成消极影响。现在社会普遍反映：大学生汉语水平持续下降，好多人写不出一篇通顺的文章，错别字连篇，写的字简直惨不忍睹。这是一个很悲哀的局

8、面。作为中国人，却无法流畅地用母语表达自己的思想，无法胜任面临的很多文字工作，十分影响工作质量。大部分中国大学生学习那些有着高深思想的外语作品都是有难度的，我们也没有接触过，但汉语则不然。汉语自古以来就提倡“文以载道”、兼收并蓄，我们学习汉语的同时学到了为人处世的高深哲理，有利于健全思想体系。东方智慧自成体系，它是人们在中国这个特定半封闭大陆环境中形成的一系列正确的经验总结，有必要有意识地继承吸收。我始终相信中国智慧和传统民族精神中的精华在现代社会中，无