花钟第二课时 康明飞

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1、长涂小学集体备课表语文教研组记录人：　　研训主题基于年段特点的教学目标的制定和落实时间班级三年级课题《花钟》第二课时主备人康明飞学习目标1、尝试背诵第一自然段，积累好词佳句。体会用词的准确性。2、品读第二、三自然段，了解不同的花开放的时间不同的原因。进一步了解花钟，并制作花钟。练习对句子换一种说法。3、培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。4、通过小组合作，培养学生协作学习的精神。个性化修改学习过程板块一学什么游戏导入，揭示题目怎么学1、背诵第一自然段，品味花美，积累语句。师：上节课我们一起欣赏了那么多美丽的花、还了解了这些花是什么时候开放的。

2、现在，我们一起来玩一个游戏好不好？老师来说什么时间，你们说什么花开。尽量用书中的语言，可以吗？师：凌晨四点——（生接答）　　师：七点——（生接答）　　师：小朋友们真厉害！现在我要加大难度了，我提供花名，小朋友们说花开时间和花开的样子。谁先来试试？2、体会语言的准确性。在这一段里反复提到一个词：左右这样表达模糊的一个词放在这里，是作者态度不严谨吗？体会说明文中语言的准确性。这样的词语文章里还有那些？（大致）小结过渡：通过刚才的复习，我们知道了一天之内不同的花，开放的时间是不同的，可这是为什么呢？板块二学什么学习第二自然段，了解花开时间不同的原因。怎么学主问题：不同的花开放时间为什么不同？

3、1、出示要求：（1）默读第二自然段画出表示植物开花时间不同原因的句子。（2）小组内交流，总结出影响植物开花时间的因素。2、交流：小结板书（温度、湿度、光照、昆虫活动时间）出示句子：不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的联系。你能用“因为……所以……”这个关联词来说说这句话吗？3、以昙花为例，理解花开与环境的关系。师：哦！原来是这样，我还是不太明白，谁能来举个例子说明一下？指名说（出示句子：比如，昙花的花瓣……灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。）指导读出昙花的娇嫩。（回扣理解“含笑一现”）。4、在生活中，你知道哪些花的开放是与昆虫活动的

4、时间相吻合的吗？比如油菜花、简单了解虫媒花（牡丹、桃花、油菜花等等）板块三学什么学习第三自然段，了解什么是花钟怎么学有心的植物学家恰恰利用了植物的这个特点制成了花钟，谁能说说花钟是什么。（生自由说，估计表述不太准确）师：其实在课文的三自然段作者用准确的语言解释了什么是花钟。请大家打开书自读课文的第三自然段，找到答案。1、自由读第三自然段。2、再次交流：什么是花钟。3、师介绍激趣：看，（出示花钟图片）这就是花钟。在我们祖国的许多城市，都有这样的“花钟”，台北市阳明公园里有一座花钟，许多游人都驻足观赏；在号称花园之国、钟表之乡的瑞士，花钟已经成为它的第二大城市日内瓦的象征。这些花钟，不仅美

5、观，还能报时。真是有趣呀！下面我们也来制作一个花钟，好不好？提供几种花以及开放的时间，小组合作制作花钟。展示。板块四学什么指导书写怎么学学习书写生字“播修”1、学生说说该注意的地方。播字右上部分不是“采”；修字中间“丨”不要忘掉，注意三撇的书写。2、教师在田字格中书写，学生书空，3、学生练习书写，展评。