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时间:2019-05-29
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1、临沂市中小学办学水平评价实施方案(试行)为全面贯彻落实国家教育方针,督促指导我市中小学认真执行国家政策、法律、法规,遵循教育规律,深化课程改革,实施素质教育,全面提高教育教学质量,切实提高办学水平,根据省教育厅关于深入实施素质教育的意见,参照《山东省普通中小学办学水平评价指导意见(试行)》,结合我市实际,制定《临沂市中小学办学水平评价方案(试行)》。一、指导思想与原则(一)指导思想以科学发展观为指导,全面贯彻教育方针,办人们满意的教育,坚持以人为本,以促进学生全面发展、教师和谐发展为宗旨,遵循教育规
2、律,规范学校评价标准,扭转学校单纯依据学生考试成绩和升学率为唯一标准评价、奖惩学校的现象。指导学校规范办学行为,全面深化素质教育,促进学校健康良性发展。(二)评价原则规范与创新相结合,在规范学校办学行为的基础上,鼓励学校积极创新。导向性与激励性相结合。充分发挥学校评价的导向和激励功能,促进素质教育的实施以及学校的发展。9定性评价与定量评价相结合。在评价过程中依据评价内容采取定性与定量评价相结合的方式,对学校工作进行科学的评价。过程性评价与终结性评价相结合。对学校的评价既注重对学校办学绩效的评价,又注
3、重对学校教育工作过程的评价,促进学校发展与工作的改进。科学性与实效性相结合。评价既遵循教育规律,符合素质教育要求,又依据学校实际,突出评价重点,关注指标的可操作性。二、评价指标学校办学水平评价,分为基础性评价指标和发展性评价指标,基础性评价指标内容主要包括:办学条件(15%)、学校管理(16%)师资队伍(10%)、课程实施(25%)、教育教学效果(30%)、办学特色(4%)6项A级指标,总分1000分。发展性评价指标分年度指标和发展潜力两部分,总分50分,作为附加分计入总分(具体评价标准见附件1)。
4、(一)基础性评价指标1、办学条件评价依据《山东省普通中小学办学条件基本校准(试行)》进行,分为优秀、达标、基本达标、不达标4个等次。2、学校管理评价依据《山东省普通中小学管理基本基本规范(试行)》进行,分规范办学、德育管理、学生管理、行政后勤管理4项B级指标。3、师资队伍评价依据《山东省普通中小学教师工作评价指导意见9》进行,分领导班子、职业道德、专业发展、队伍建设、管理评价5项B级指标。4、课程实施依据《山东省普通中小学课程实施水平评价方案(试行)》进行,分课程理念、课程开设、课程资源、课程实施和
5、课程评价5项B级指标。5、教育教学效果评价依据《山东省教育厅关于建立基础教育质量监测制度的意见》等文件,分教学质量、学生素质、办学满意度3项B级指标。6、办学特色评价分为特色项目、特色成果2项B级指标。(二)发展性评价指标评1、年度发展评价主要依据年度内获得的教育教学成果、表彰奖励、荣誉称号等进行打分,与基础性评价目标内要求的内容不重复计分;2、发展潜力主要依据学校的发展规划、科研水平及成果等内容进行打分,与前面的内容不重复计分。三、评价实施(一)评价方法各县区教育局负责对所有学校办学水平进行评价,
6、评价分为日常评价和年终评价。日常评价的内容由县区教育局参照《临沂市中小学日常管理检查标准》(附件2)制定,每年对所属学校的检查不少于2次,每次总分记100分,检查结果按20%折算计入总分;年终评价由县区教育局组织实施,每年一次,具体实施办法由县区制定,可与年终综合检查合并实施,9一般应在学校自评基础上进行,其结果按80%折算计入总分。各学校日常评价得分与年终评价得分之和,就是该学校办学水平评价得分。学校办学水平评价按等级公布,评价结果分为A(900分以上)、B(899—750分)、C(749—600
7、分)、D(599分以下)四个等级。评价应当在当年年底或下一年初进行,5月份以前应当公布评价结果。(二)评价程序1、学校自评。各学校要建立由校长牵头的自评小组,开展自评工作。学校自评要充分体现全员性原则,动员师生广泛参与,要与学校对教职工和部门工作考核结合起来,与学校阶段做总结结合起来。通过自评,对学校各部门做进行综合分析,做到以评促建、以评促管、以评促改。2、县区复评。在学校自评的基础上,县区评价小组对所属学校组织复评,复平面为100%。评出每所学校的得分后,向所有学校和社会公示5天以上,接受监督和
8、质询。公示结束后,将评估结果上报市教育局。3、市教育局认定。市教育局对学校进行抽查,每个县区根据学校数量分别抽查小学、初中、高中1—2处。抽查的全部学校等级高于或等于县区评价结果的,认定县区教育局评价结果,有一所学校低于县区评价结果的,所有学校评价结果发回县区重新进行评价。4、公布评价结果。经市教育局认定后,县区可将评价结果向学校和社会公布。四、限制标准91、学校未达到省级规范化学校标准的,原则上不能被评为A级。2、年度内有下列行为之一的,不能被评为B级及以上等级:违
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