2.2.1化学能和电能教学设计(黄正修)

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1、高中新人教版教学设计2.2.1化学能和电能（第一课时）芒市第一中学——黄正修　一、内容及其解析1．内容：这是一堂关于化学能转变成电能的知识。2．解析：使学生初步认识原电池的概念、原理、组成条件、电极名称、电极反应和总反应及原电池的应用。二、目标及其解析1．目标（1）了解化学能与电能之间的相互转化关系。（2）初步认识原电池的概念、原理、组成条件、电极名称、电极反应和总反应及原电池的应用。2．解析（1）通过实验探究理解原电池的概念、原理、组成条件、电极名称、电极反应和总反应及原电池的应用。（2）通过反应物之间电子转移的探究，理解原

2、电池的形成是氧化还原的本质的拓展和应用。三、教学问题诊断分析本节课由于涉及抽象的微观粒子，学生理解起来有些困难，教学中除了通过实验帮助学生理解有关知识外，还用了大量的模拟动画帮助学生理解实验现象，通过实验探究总结解释实验现象、得出结论、应用结论解决问题的过程，激发了学生学习化学的兴趣，。四、教学支持条件分析投影仪、多媒体、实验五、教学过程设计（一）教学基本流程1、火力发电的原理2、原电池原理3、构成原电池的条件小结（二）教学情景：故事引入：在伦敦上流社会，有一位贵族夫人格林太太，幼年时因蛀牙补过一颗不锈钢的假牙。不料后来，她又

3、因为车祸又掉了一颗牙，为了显示她的富有，她装了一颗黄金假牙.自此以后，她就经常出现头痛、失眠、心情烦躁等症状。更奇怪的是，众多的医学专家为她检查后，都找不到病因，这位夫人整日感到精神萎靡，找遍各大医院会诊也不见效果.格林太太的病因到底是什么呢？通过学习这节课同学们一定能够为她找出病因。一、火力发电的原理【【问题探究1】1.将化学能转变为电能有几种基本形式？（1）化学能→热能→机械能→电能．包括从大型火力发电站到小油机等各种“火力”发电装置．（2）化学能→热能→电能．包括从热电堆到热离子发电装置等各种“热电转换设备”．7（3）化

4、学能→电能．即所谓“化学电源”，它是一种把化学能直接转变为低压直流电能的装置，简称电池2、火力发电过程如何？二、原电池（定义、工作原理、本质、点击名称及确定方法）【实验探究1】实验现象结论Cu、Zn片同时插入稀硫酸中Zn片表面有气泡产生，Cu没有Zn能与硫酸反应，Cu不能用导线将Cu、Zn片连接Zn片表面没有气泡产生，Cu有（有待探索）在导线间接上电流表电流表指针偏转有电流产生设计意图：实验探究引出原电池知识师生活动：教师引导学生观察和分析实验现象【问题探究2】1、锌片和铜片分别插入稀硫酸中有什么现象发生？2、锌片和铜片用导线

5、连接后插入稀硫酸中，现象又怎样？为什么？3、锌片的质量有无变化？溶液中c(H+)如何变化？4、锌片和铜片上变化的反应式怎样书写？5、电子流动的方向如何？设计意图：利用问题串引导学生分析原电池原理师生活动：教师提出问题，学生回答【板书】(1)原电池的定义──将化学能转变为电能的装置叫做原电池。【板书】（2）原电池的电极负极：发生氧化反应，电子流出（流向正极）的一极。正极：发生还原反应，电子流入（来自负极）的一极电极反应：锌片：Zn-2e-=Zn2+(氧化反应）铜片：2H++2e-=H2↑（还原反应）总反应：Zn＋2H+=Zn2+

6、+H2↑7【例1】把a、b、c、d四块金属浸入稀硫酸中，用导线两两相连组成原电池，若a、b相连时，a为负极；c、d相连时，电流由d到c；a、c相连时，c极上产生大量气泡；b、d相连时，b上有大量气泡产生，则四种金属的活动性顺序为A．a>b>c>dB.a>c>d>bC.c>a>b>dD.b>d>c>a解析：根据原电池原理：作为负极的金属活动性比正极的金属活动性强，电子流动方向是由负极流向正极，电流方向与电子流动方向相反，因此依次作出判断：活泼性a>b;c>d;a>c;d>b。答案为B。【例2】在用Zn片、Cu片和稀硫酸组成的原电

7、池装置中，经过一段时间工作后，下列说法正确的是A．锌片是正极，铜片上有气泡产生B．电流方向是从锌片流向铜片C．溶液中硫酸的物质的量浓度减小D．电解质溶液的pH保持不变解析：活泼金属锌为负极，电流方向由正极到负极，与电子流动方向相反，随着H+消耗，pH逐渐增大。答案为C设计意图：通过例题深入原电池原理．师生活动：教师引导学生分析回答练习：1、如图所示，在铁圈和银圈的焊接处，用一根棉线将其悬在盛水的烧杯中，使之平衡；小心的向烧杯中央滴入CuSO4溶液，片刻后可观察到的现象是A.铁圈和银圈左右摇摆不定；B.保持平衡状态；C.铁圈向下

8、倾斜；D.银圈向下倾斜；2、试将下列两个氧化还原反应分别设计成两个原电池Zn+2AgNO3=Zn(NO3)2+2Ag(Zn∣AgNO3∣C)2Fe3++Fe=3Fe2+(Fe∣Fe2(SO4)3∣C)设计意图：通过练习巩固组成原电池原理．师生活动：教师提出问题，学生分析回答三