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时间:2019-05-29
《(昌平)2010—2011学年第一学期初三期末试卷》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、昌平区2010-2011学年第一学期初三年级期末考试语文试卷学校姓名考试编号考生须知1.本试卷共8页,共六道大题,24道小题。满分120分。考试时间150分钟。2.在试卷和答题卡上认真填写学校名称、姓名和考试编号。3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。4.在答题卡上,选择题用2B铅笔作答,其他试题用黑色字迹签字笔作答。5.考试结束,请将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。一、选择。下面各题均有四个选项,其中只有一个符合题意,选出答案后在答题卡上用铅笔把对应题目的选项字母涂黑涂满。(共12分,每小题2分)1.下列词语中加点字
2、的读音完全正确的一项是()A.巢穴(xué)怪癖(pì)活泼(pō)断壁残垣(yuán)B.镂空(lòu)倔强(jué)祈祷(qí)称心如意(chèng)C.脊梁(jǐ)游弋(yì)处理(chǔ)忍俊不禁(jīn)D.和煦(xù)诘责(jié)自诩(yǔ)妄自菲薄(fěi)2.对下列各组词语中两个加点字的解说正确的一项是()A.托辞——托付解说:两个“托”字意思相同,都是“推托”的意思。B.开端——无端解说:两个“端”字意思不同,“开端”的“端”是“开头”的意思,“无端”的“端”是“原因”的意思。C.变本加厉——再接再厉解说:两个“厉”
3、字意思相同,都是“严厉”的意思。D.见异思迁——异想天开解说:两个“异”字意思不同,“见异思迁”的“异”是“不相同”的意思,“异想天开”的“异”是“惊异”的意思。3.对下列病句修改不正确的一项是()A.为了增强复习效果,老师采取了一系列诸如难易结合,化整为零,知识归类,注重训练。修改:在“注重训练”的后面加上“的措施”。B.为防止今后不再发生类似的悲剧,光华中学制订了严肃的规章制度。修改:将“严肃”改为“严格”。C.这次会议上,大家对双休日加班的报酬问题交换了广泛意见。8修改:将“广泛”放到“交换”前面。D.学习成绩的优劣,关键在于有正
4、确的学习态度和科学的学习方法。修改:在“有”的后面加上“无”。4.下列加点的俗语使用有误的一项是()A.作为学生,平时要多读书多积累,才不会“书到用时方恨少”。B.只有平时勤学苦练,做到曲不离口,拳不离手,才能牢固地掌握好一门技术。C.中国飞人刘翔以13秒09打破亚运会纪录,夺得三连冠,真可谓:冰冻三尺非一日之寒啊。D.要想赢得这场比赛,必须依靠集体的力量,正所谓:世上无难事,只怕有心人。5.结合语境,将下列句子填入横线处,顺序最恰当的一项是()国家发展、民族振兴,不仅需要强大的经济力量,更需要强大的文化力量。没有先进文化的发展,没有全
5、民族文明素质的提高,就不可能真正实现现代化。①是一个民族真正有力量的决定性因素②改变一个民族的命运③文化是一个民族的精神和灵魂④可以深刻影响一个国家发展的进程A.②④③①B.①③④②C.③①④②D.③①②④6.对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是A.金黄的麦子都张了口,几乎要叫出声来。此句运用拟人的修辞方法,生动形象地写出了麦子等待收割的情形。B.每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的。此句运用比喻的修辞方法,生动形象地写出了紫藤萝花盛开的状态,显得生机勃勃。。C.桃树、梨树、你不让我,我不让你,都开
6、满了花赶趟。红的像火,粉的像霞,白的像雪。此句运用拟人、排比的修辞方法,写出了花儿们“争相斗妍”的繁荣景象。D.一味地追星,一味地模仿,哪里还会有创新的意识?哪里还会有开拓的精神?此句运用设问的修辞方法,强调了“追星族”缺乏创新意识和开拓精神。二、填空(共8分)7.默写(共5分)⑴吾视其辙乱,,故逐之。(《曹刿论战》)⑵,俶尔远逝,往来翕忽。(柳宗元《小石潭记》)⑶,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)⑷、范仲淹在《渔家傲·塞下秋来风景异》中写下的思乡、报国之情交织互现的千古名句是:,。88.文学名著(
7、3分)《战国策》是西汉末年①编写的一本以记言为主的史书,是一部国别体史书。它叙事长于铺陈,善于在矛盾冲突中运用对话刻画人物性格,人物形象比较鲜明丰满。例如《唐雎不辱使命》中作为小国之臣的唐雎,在反对秦王②的阴谋中,敢于同秦王展开面对面的斗争,最终理直气壮地折服秦王,不辱使命,刻画了唐雎③的形象。三、综合性学习(共10分)为了加强学生对教育的宏观了解,提高学生对社会问题的参与意识,学校组织学生开展“教育立法”社会调查实践活动,请你完成下列任务。9.阅读下面两则材料,说说某市人大代表们建议立法保障学生“想象力教育”的依据。(4分)【材料一】
8、“在全球21个受调查国家中,中国中小学生的计算能力排名第一,想象力排名倒数第一,创造力排名倒数第五。此外,在中国的中小学生中,认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%,而希望培养想象力和创造力的只占14.9%
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