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1、第3章测评(时间:45分钟,满分:100分)一、选择题(每小题3分,共60分)1右图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示幼苗根尖三个不同区域,下列表述正确的是( )A.区域Ⅰ的细胞经历伸长生长即可形成区域Ⅲ的细胞B.区域Ⅰ的细胞能合成生长素,促进区域Ⅱ细胞的伸长生长C.区域Ⅲ的细胞大部分处于分裂间期D.若外界溶液浓度较低,区域Ⅰ的细胞主要通过渗透作用吸水答案:B2如下两组实验示意图是生长素发现的实验。据图判断下列说法正确的是( )①图1是达尔文的向光性实验,图2是1928年荷兰科学家温特琼脂块实验 ②图1实验能够说明向光性的产生
2、与尖端有关,感光部位:尖端 ③图2实验能够说明产生促进生长的物质的部位是尖端下部 ④根据图1实验可以推测:尖端可能产生了某种物质,这种物质在单侧光的照射下,对胚芽鞘下面的部分产生某种影响 ⑤两个实验均能证明胚芽鞘尖端产生了某种物质 A.①②④B.①③⑤C.①②⑤D.①③④答案:A3下图是细胞分裂素对黄瓜果实发育的影响(CK、250×、500×分别表示不稀释、稀释250倍和500倍),能得出的结论是( )。A.细胞分裂素的作用和生长素的作用一样具有两重性B.细胞分裂素的浓度越小,促进
3、作用越大C.细胞分裂素具有促进子房发育的作用7D.生物的个体发育是多种激素共同作用的结果答案:C4生长素浓度对植物不同器官的作用效果相同的是( )A.根的向地性和茎的背地性B.植物的向光性和顶端优势C.茎的背地性和植物的向光性D.根的向地性和植物的向光性答案:C5燕麦胚芽鞘具有向光性的原因是( )A.向光侧生长素分布多B.背光侧细胞分裂快C.背光侧生长素分布少D.背光侧生长素分布多细胞生长快答案:D6侧芽生长素的浓度总高于顶芽,但是顶芽产生的生长素仍大量积存在侧芽部位,这是因为生长素的运输方式属于( )A.
4、自由扩散B.主动运输C.协助扩散D.渗透作用答案:B7把栽有小麦幼苗的小花盆放在如下图所示的装置中,装置按图示方向做匀速圆周运动,则一段时间后,整个小麦幼苗的形状如下图中的( )答案:B8右图为花盆横放引起植物生长变化的示意图,分析图中植物生长现象后不能得出的结论是( )A.植物茎和根对重力的刺激能发生反应B.重力能改变植物体内生长素的分布C.植物体的根、茎对生长素浓度的反应不同D.生长素主要从植物体的形态学的上端向下端运输答案:D9下列生产实践中,哪一项不能使用生长素类似物?( )A.处理扦插的葡萄枝条,
5、促使其生根B.处理青色的生香蕉,使其加速变黄C.处理去掉雄蕊的番茄花蕾,获得无子果实D.喷洒棉株,保蕾保铃答案:B10下列关于植物激素的说法不正确的是( )A.植物激素是一类化学物质B.植物激素在植物体内含量很少C.植物激素不直接参与细胞内的代谢活动7D.植物激素促进植物生长答案:D11在温带地区的秋末冬初,树叶纷纷降落,与此生物现象密切相关的激素是( )①赤霉素 ②乙烯 ③细胞分裂素 ④脱落酸A.①③B.①②C.③④D.②④答案:D12把成熟的苹果与未成熟的香蕉密封在一起,可促使香蕉成熟,这是由于( )A
6、.苹果放出了乙烯气体B.香蕉的脱落酸分泌受到抑制C.苹果的细胞分裂素产生减少D.香蕉释放出来的赤霉素被苹果吸收了答案:A13对果树进行压条时,需要把压条树皮环割一圈,环割后剥圈以下的侧芽会迅速发育成侧枝,这是因为( )A.剥圈以上顶芽不会再产生生长素B.剥圈以下的侧芽部位生长素浓度升高C.剥圈以下的侧芽部位生长素浓度降低D.剥圈以上的侧芽部位生长素浓度降低答案:C14如下图所示,如果茎的a侧的生长素浓度对应的作用效率表现为曲线OB段,下列对茎的b侧的生长素浓度所对应作用效率的描述中,较为准确的是( )A.在O
7、D范围内B.在CA范围内C.在BD范围内D.在BA范围内答案:C15下列各项中,与植物激素调节功能相符的一项是( )A.细胞分裂素促使果皮细胞转变成与母本相同的基因型B.在形成无子番茄过程中生长素改变了植株的遗传物质C.乙烯广泛存在于植物的多种组织中,主要促进果实的发育D.植物组织培养形成根、芽时受细胞分裂素和生长素的影响答案:D16向日葵和番茄都能产生果实和种子,向日葵的果实是平时我们吃的“瓜子”。在上述两种植物开花期间,遇到连续的阴雨天,影响了植物的传粉,管理人员及时喷洒了一定浓度的生长素。下列对采取这一措
8、施产生结果的叙述,正确的是( )A.两种植物都能形成无子果实,产量未受影响B.番茄形成无子果实产量未受影响;向日葵形成无子果实产量下降C.两种植物都能形成无子果实,产量下降D.番茄形成有子果实,产量上升;向日葵不能形成无子果实答案:B17某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花,于是采摘了部分枝条,打算用扦插的方式进行繁殖。下列关于该实验的叙述,不正确的是( )7A.采摘的枝
