2013年北京师范大学汉硕专业考研高分状元经验分享-经验谈

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1、育明教育汉教专业资深专家徐老师以及13年10名育明考到北师大汉教340分以上的学员综合分析：整体看来，2013年的北京师范大学汉语国际教育专业研究生入学考试的专业课的难度并不大，基本上还是延续着往年的难度，所以，2014年的北师大考研的复习还是要以基础为关键点，打好基础。育明教育根据内部信息和7年的辅导经验，为2014年准备考取北师大研究生的学生提供最权威的参考书目以及内部信息，希望能给14年准备考研的学生带来最大的帮助。2014年北京师范大学汉语国际教育考研状元笔记及历年真题解析北京师范大学汉语国际教育视频课程+内部资料+最后

2、押题三套卷+公共课阅卷人一对一点评=2500元7月1日前购买8折优惠三、常见的词类误用毛病所谓词类误用，是指错把属于某类词的词当作其他词类的词来用。例如：（1）*中国这20年来的变化真是惊人，就拿电视机、洗衣机、电话、电脑来说吧，在20年前，平常百姓家对这些是想都不敢想的高档商品，如今在北京、上海等许多大城市，都已成为日常的必须日用品了。（报）例（1）里的“必须”应改为“必需”。“必须”是副词，它只能作状语。现在把它误作为动词去修饰名词“日用品”了。这可能是因为“必须”和“必需”是同音，而且还部分同形，所以把它们搞混了。这就是词

3、类误用的实例。词类误用有多种情况。（一）名词误用为形容词。例如（2）*叶莹兰是个很智慧的孩子。（书）育明教育官网www.yumingedu.com北大、人大、中财、北外、中传教授创办集训营、一对一保分、视频、小班（3）*女子举重运动一直是我们很优势的项目。（报）例（2）－（3）里的“智慧”、“优势”都是形容词，它们不能受程度副词修饰。例（2）里的“智慧”宜换成“聪明”。例（3）或在“优势”前加个“有”，说成“„„是我们很有优势的项目”；或干脆把“优势”前后的“很”和“的”删去，在“我们”后加上一个“的”字，说成“„„是我们的优势

4、项目”。（二）名词误用为动词。例如：（4）*在他心目中，古陵县的变化可以认为是缩影着整个省。（报）（5）*当他知觉王守忠欺骗了自己，他怒火中烧，„„。（报）例（5）－（6）里的“缩影”、“结晶”、“知觉”都是名词，它们都不能带宾语。例（5）可改为“„„古陵县的变化可以看作整个省的缩影”。例（6）可改为“„„看作当时贵族语言风格的结晶”。例（7）宜将“知觉”换成“觉察”。（三）形容词误用为动词。例如：（7）*她并不害怕嘲讽，但她怯懦人言杀人。（报）（8）*有的黑白照片，其摄影效果优越彩色照片。（报）（四）名词误用为副词。例如：（9

5、）*他兴致地观赏着每一件展品。（10）*这种治疗方法确实效力地遏制了流感的蔓延。（报）第四节词组词组是语言中按照一定的句法规则组成的语言成分,例如“学生学习”、“吃香蕉”、“红苹果”、“努力学习”、“爸爸和妈妈”等。词和词按照不同的语法规则进行组合就造成不同类型的词组。下面介绍现代汉语中最常见、最基本的五种类型的词育明教育官网www.yumingedu.com北大、人大、中财、北外、中传教授创办集训营、一对一保分、视频、小班组。一、偏正词组这种词组由两部分组成，前一部分修饰、限制、说明后一部分；后一部分是被前一部分修饰、限制、说

6、明的，是整个词组的核心。前一部分称为修饰语，后一部分称为中心语。例如“干净衣服”就是偏正词组，“干净”是来修饰、限制、说明“衣服”的，“衣服”是该词组的核心，其中的“干净”就是修饰语，“衣服”就是中心语。再如“刚来”也是偏正词组，副词“刚”是来修饰、限制、说明动词“来”的，“来”是该词组的核心，其中“刚”是修饰语，“来”是中心语。偏正词组，按它的语法性质，可以分为两大类：（一）名词性偏正词组，即在语法上大致相当于名词。例如：（1）白衬衣漂亮的衣服

7、木头桌子不锈钢的勺儿学校的房子我的书红红的脸绿油油的秧苗下面的词组也属于名词性的偏

8、正词组：（2）首都北京他们三个人周恩来总理例（2）跟上面举的例子有些不同，例（2）各实例的修饰语和中心语所指相同，只是说法不同。这种偏正词组特称为“同位词组”。（二）动词、形容词或状态词性的偏正词组，即在语法上大致相当于动词、形容词或状态词。例如：（3）刻苦学习仔细地听讲慢慢走着轻轻地敲了一下育明教育官网www.yumingedu.com北大、人大、中财、北外、中传教授创办集训营、一对一保分、视频、小班已经走了正在吃饭向他学习按他的意见办非常努力格外地热心老干干净净的一直老实巴唧的忽然电话铃响了干脆你去为了区别起见，一般将名词性

9、偏正词组里的修饰语称为“定语”，将动词、形容词或状态词性的偏正词组里的修饰语称为“状语”。定语常常可以带“的”，如“白衬衣～白的衬衣”、“木头桌子～木头的桌子”；而状语常常可以带“地”，如“刻苦学习～刻苦地学习”、“非常努力～非常地努力”。二、述宾词组（动宾词组