区域活动 - ---小班阅读区和益智区2016.1.14

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1、太谷二幼区域游戏实施参考年龄段区域游戏类别主要区域材料选择提供教师指导意见小班上阅读区阅读区卡片、3-4岁幼儿绘本、自制图书、录音机（故事U盘）点读机、学习机第一阶段1.认识阅读区，告诉幼儿阅读区是让小朋友们看书的地方。2.幼儿与教师一起填充形式不同的阅读材料。第二阶段1.了解阅读区的活动规则及各种图书的类别。帮助幼儿了解图书的结构，知道每本图书都有封面、封底、页码等。指导幼儿应该放正图书，从头到后一页一页的看。知道只有一页一页有序翻看图书，才能看懂整个故事。可以采用许多生动形象的方法，如把封面比作前门，封底比作后门，看书时先把门打开，走

2、进小房间，里面有许多故事，看完了就要走出来，把门关上，这样的方法孩子很容易掌握，也有利于孩子习得正确的翻书方法。2.告诉幼儿看书的时候不能大声讲话影响别的小朋友看书，能够安静的看书。第三阶段喜欢在图书区看书。1.边听老师朗读图书，边观察图书内容，了解故事情节和图画内容的联系。2.根据图书画面学习一些词汇，主要是动词和形容词。3.读懂书中的内容，学看单幅单画图书，能简单的讲述故事内容。4.指导幼儿五指抓翻为两指捻翻。第四阶段自选区域材料自主阅读。益智区智慧堡益智类玩具以及自制材料（1---5点数类材料、AB排序材料、颜色、大小---分类材料

3、、里外、上下、前后空间方位材料）第一阶段认识益智区，填充形式不同的益智材料。第二阶段了解益智区的具体材料以及操作规则和方法。1.指导幼儿一个一个从左往右点数，并说出总数；指导幼儿将1——5的数字与数量对应。2.出示图形卡片，找出图形排列规律，学习按物体的形状、颜色间隔排序，并乐于用语言表达自己排序的方法。第三阶段幼儿自主操作，教师适时指导。太谷二幼区域游戏实施参考年龄段区域游戏类别主要区域材料选择提供教师指导意见小班下阅读区阅读角绘本、自制图书、手偶、头饰、录音机（故事U盘）点读机、学习机第一阶段填充更换区域材料，认识投放的区域材料。（手

4、偶、头饰、部分图书）第二阶段自选区域材料，自主活动。a.幼儿自己翻阅单幅单画的图书并用简单的语句描述。B.学习用较简单的语句讲述图书中的画面内容，较合情理。c.讲述图书内容，能够较正确的运用动词和形容词。第三阶段能与同伴进行简单的交流与分享。a.指导幼儿用简单的语句讲述画面。b.纠正幼儿用词不当的地方。益智区智慧堡益智类玩具以及自制材料（1---10点数类材料、排序材料、颜色、大小、形状、属性---分类材料、里外、上下、前后空间方位材料）第一阶段填充更换区域材料，认识投放的区域材料。（点数材料、排序材料）第二阶段教师演示更换的新材料，幼儿

5、尝试操作。第三阶段幼儿自主操作，教师适时指导。太谷二幼区域游戏实施参考年龄段区域游戏类别主要区域功能材料选择提供教师指导意见中班上太谷二幼区域游戏实施参考年龄段区域游戏类别主要区域功能材料选择提供教师指导意见中班下太谷二幼区域游戏实施参考年龄段区域游戏类别主要区域功能材料选择提供教师指导意见大班上一阶段太谷二幼区域游戏实施参考年龄段区域游戏类别主要区域功能材料选择提供教师指导意见