课外作文补充训练

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1、课外作文补充训练小学中年篇北台小学语文教研组二○○四年六月1编者的话写作能力是语文素养的综合体现。为此，我们在作文教学中首先要树立以发展学生为本的大作文观，打破作文教学的封闭性，努力建构一个开放的作文教学系统。基于这种认识，体现开放观念的《北台小学课外作文补充训练篇目》应运而生。进入中年段，学生感到作文难的一个重要原因就是缺乏写作素材，因此让学生充分地感知生活；引导学生有意识地观察周围的人、事、物来思考生活；训练学生说真话、实话、心理话便成了我校中年段作文教学训练的落脚点。贴近生活，我们为孩子们

2、寻找每一次走近观察的机会，如《“一”变魔术》，请出了准备参加2050年宇宙魔术大赛的“一”，让孩子们在生活中寻找“一”的影子，品味观察的乐趣；还原生活，我们为孩子们创设每一次放胆表达的机遇，《神奇的纸赛车》是孩子们生活中的最爱，把课堂当作一个平台，让孩子们亲身体验制作、比赛过程的快乐。在实力的较量中，真情的自然流露中，享受生活、享受表达、享受作文。让每一个孩子学会留心观察生活，体验表达的快乐，是我们北台小学在中年段开放式作文教学实践中力求实现的主要目标。二○○四年六月2三、四年课外作文训练补充篇

3、目“一”变魔术………………………………………韩旭1神奇纸赛车…………………………………………韩旭4小事情得到大道理…………………………………耿春江7我的妈妈……………………………………………耿春江10可爱的水果…………………………………………李晶杰14种蒜苗………………………………………………李晶杰16吹泡泡………………………………………………原秋平19创编广告词…………………………………………原秋平21看漫画作文…………………………………………王云23未来优秀人才………………………………………

4、王艳26勇气与观察…………………………………………王艳29摔蛋比赛……………………………………………王艳32喂养水生动物………………………………………崔静35护蛋行动……………………………………………崔静39保护地球……………………………………………周洋43小推销员……………………………………………周艳梅463“—”变魔术学情分析：1、学生已有的初步知识、直接经验、生活世界是重要的课程资源。课堂教师应充分调动学生已有的知识储备，调动学生类似的生活经验，密切联系学生的想象世界，培养学生的想象能力、

5、创造能力。2、学生可以借助自己已有的生活经验和知识为基础，仔细观察、想象，在互动中不断创新，使学生对作文产生浓厚的兴趣。设计理念：1、新课标中倡导自主习作，教师要为学生提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，培养学生的创新精神。2、倡导合作学习，在生生合作、师生合作中互相交流、互相学习、互相启发，扩展学生思维的深度和广度。3、让作文内容贴近学生的生活，使学生有内容可写，让学生易于动笔，乐于表达。4、肯定孩子的发言，珍视学生的独特感受，爱护学生的好奇心、求知欲，以充分激发学生的主动意识和进取

6、精神，培养孩子留心观察周围事物的习惯。习作目标：1、通过有目的的观察、想象，培养孩子留心观察周围事物的习惯。2、鼓励学生大胆想象、自由表达，激发学生的习作兴趣和创新意识。3、引导学生关注生活，热爱生活，表达真情实感。教学流程：（一）课前准备1、教师准备课件，展示生活中和直线有关的事物、景物，激发学生观察、想象的欲望和兴趣。2、让学生留心生活中和直线有关的事物，观察其特点，了解其作用、功能。（二）课堂教学1、看一看师：今天我给大家带来一个新朋友（出示一条直线）。看，这是什么？4你知道直线的用途吗？

7、师：它可是一条神奇的直线，为了参加2050年举办的宇宙魔术大赛，它苦练功夫，练就了一身神奇的本领。你们看，迎着和煦的春风，它悄悄来到了田野（课件：美丽的田野风光）。仔细地找一找，看一看，“—”变成了什么？（筷子、格尺、毛线……）师总结：看，同学们为自己插上了想象的翅膀，能抓住事物的特点，从形状、颜色及其状态等方面进行描述，多有趣呀！2、说一说师：神奇的直线变化多端，把田野装扮得格外美丽。（出示这句话）请你以这句话为开头句，说说直线变化出的田野是什么样的？（围绕“美丽”一词用总分的句式关系进行片段

8、练习）。师总结：这就是写作时一种常见的句式关系—总分关系。3、想一想师：顽皮的“—”本领真大，他不仅把田野当作了变魔术的舞台，变出了那么多东西，其实“—”还去过很多地方，变成了许多有趣的东西，甚至悄悄来到了我们身边，你们发现了吗？找几个你的好伙伴，谈谈你的发现。师：直线还能变化出哪些事物呢？（柳条、树干、天线……）师：你们说出的事物，老师也发现了。现在我把其中一些事物进行组合，形成一幅美丽的图画。（走在浑河岸边，我惊讶地发现直线变成了一座横跨浑河两岸的大桥。大桥上笔直的公路也是神奇的直线变的，公