火石沟小学落实督导评价工作改进措施

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1、火石沟小学落实督导评价工作改进措施2013年6月24日，县教育局督导小组一行4人对我校教育教学工作进行了为期一天的督导评估。督导组通过听汇报、查看档案及四类笔记、以及观察我校师生一日在校表现等方式，了解我校教育工作开展情况，在充分肯定我校教育工作所取得的成绩同时，也中肯地指出了工作中存在的主要问题，现结合我校实际情况，现将我校落实改进措施汇报如下：一、存在问题：1、督导组在肯定我校整体工作取得突破性进展的前提下，指出我校整体工作和其他学校相比仍存在较大差距，迎接督导评估方案时间进度安排滞后，且汇报材料等题目使用了简称。2、虽

2、然校园文化品位未得到提升，展牌陈旧，未充分体现校园文化育人之功效。3、虽开展了阳光体育，但对体育艺术教育不够重视，学生活动少，没有实现素质教育的要求。4、未建立迎评督导工作台账。5、学校特色建设未方案，没有形成完整性资料。6、学校课程表和作息时间表未按规定统一设置。7、学校日志、会议记录等未完整记录迎接督导评估工作开展情况。二、整改措施：经过我校校委会讨论，并提交全体教师会通过，形成如下整改方案：1、继续完善管理制度，狠抓落实。针对我校现有制度的不足，将继续完善管理制度，包括修改不适应实际的奖惩制度，通过制度的修改要达到激发

3、教师工作积极性的目的，调动教师工作热情。由于时间紧，任务重，为顺利完成迎接督导评估工作，要求教师加班加点，无特殊事情，一律住校，每晚加班2—3小时，切实保障档案资料完整性。3、抓好德育、体育的落实工作。要把学校变成学生学习的乐园，要在提高质量的同时，开展好体育文艺活动，让学生在快乐中学习，在玩耍中成长。真正实现素质教育。 4、抓住质量这个主题不放松。要把一切工作的重心放到质量上来，要开展教学研究，提高教学水平，避免机械重复，要让学生爱学，乐学。要统一思想，明白开展活动的目的是为了更好的提高成绩。 5、抓好常规管理。学校要一如

4、既往的转好常规管理，落实过程考核，不放过一个细节。总之，经过这次督导，我们认识到了自己的不足，感受到整改的重要性和紧迫性。我们想在今后把工作做得更好，我们也有信心在今后把工作做得更好。 一、认真研究《反馈意见》，重新梳理总结学校整体工作。1、认真研读《意见》，冷静看待成绩，认真研究问题与不足。在学校校长参加反馈意见会议后的第一时间，学校组织全体教师认真学习督评组的意见和建议，深入研究学校整体工作的成绩与不足。2、在研读基础上，清楚的梳理、总结目前学校整体工作，依据当前实际工作研究改进措施。二、改进措施：（一）、加强文件学习与

5、宣传的力度。使文件精神、重点工作，知晓率高、普及率高。1、组织全体教师再认真学习新督导评估方案及目标要求。2、利用全体教师会，传达、学习文件精神以及学校工作计划，使教职员工了解当前局势和工作目标，统一思想，提高认识。例如当前重中之重的安全工作，通过学习、宣传，使我校安全工作顺利布置安排，人人在思想上都得到重视，认真履行自己的职责，并与自家车教师签订驾车安全责任协议。（二）、规范完善各项规章制度。“没有规矩，不成方圆”，规矩也就是规章制度，是我们应该遵守的，用来规范我们教育教学行为的规则，它保证了良好的秩序，是各项事业成功的重

6、要保证。1、完善各项规章制度。在原基础之上结合实际工作不断完善学校的规章制度。重新完善了各管理工作制度；再有结合当前的校园安全工作，重新制定了校门进出的门禁管理制度、完善了值班制度等。2、规章制度执行有力。任何制度的制定都是为了规范我们的行为和保证学校良好的秩序，保证顺利、有效的开展工作，所以执行力成为了制度能有效执行的保证。3、坚持公平原则。制度面前人人平等。（三）、加强两支队伍建设。口号：强软实力——练硬功夫1.加强干部软实力建设干部的软实力是：领悟、执行、计划、统筹、学习、协调、合作、指挥、指导、应急十大能力。提升干部

7、这十大能力我们采取了会议训练、论坛训练、课堂训练、反思训练、借助外力、校本培训、活动中培训等策略。具体做法：（1）.每周一干部轮流培训,每周一干部例会，所有干部轮流培训，内容为管理和教育教学等方面。（2）.走动管理。周一到校后，领导干部转校园、听调研课，查找问题，然后召开干部例会，研究解决方法，确定努力方向。（3）.组织活动不管大小提前做好方案，带方案上会讨论。（4）.以全程性评价为载体，提高干部的课堂指导力。所有干部都包一个主打学科，听完课后由包学科干部主评，完了汇总各评委意见进行反馈。（5）.请北京教育学院德育研究所张红

8、所长，房山进修学校原主管科研工作的陈瑞颖副校长为干部进行培训。（6）.与优质校建立手拉手帮扶关系。本学期我校的教学干部张娟与窦店教学主任丁建芳建立师徒关系，通过师徒结对的形式来促进我校干部的成长。2.加强教师的软实力建设教师的软实力是把握教材、课堂教学、沟通能力。我们采取的策略之一，校本培