创建数据库新表

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1、创建数据库新表l按图索骥---创建数据表l各取所需---确定字段的属性浙江省瑞安中学边楚女一、设计思想通过第一章和第二章的学习，学生已经感受到了数据管理的必要性，并理解了数据库的基本概念，对数据模型设计也有了直观的认识，这些科学概念和理念的认识、建立对这一章的实战操作将起到一个很好的指导作用，学生们的操作将会有很好的依据和落脚点。显然，创建数据库新表这一内容并不是孤立存在的一个操作技能的学习，而是学生在前两章设计数据库结构的基础上对数据库设计的实现，所以通过实战操作让学生建立一个数据库管理的科学的逻

2、辑结构是这一节内容的关键。鉴于此，本课以六个“关键词”来引领课堂的推进，用两个成语“按图索骥”“各取所需”来引导学生的操作理念，从而让学生建立一个科学的数据库管理的逻辑知识链。二、教材分析本课的课程标准内容：（二）数据库的建立、使用与维护（2）熟悉一个数据库管理系统软件，掌握建立数据库结构、添加数据和编辑数据库的常用方法。本课的《学科教学指导意见》内容：基本要求：1．熟练掌握创建数据新表的方法。2．熟练掌握设置字段的数据类型、属性的方法。教材内容：第三章3.1创建数据表中3.1.1表设计器的使用和3

3、.1.2字段的属性，安排两个课时，第一课时是按图索骥---创建数据表，第二课时是各取所需---确定字段的属性，本教学设计为两个课时。从《课程标准》和《学科教学指导意见》对教学内容的要求来看，由于已经有了第二章的数据库结构设计，在数据库中包含几个实体，即几张数据表，各数据表有哪些字段，都应该在库结构设计时完全确定了，所以这两个课时的教学重点就转移到了如何用Access的表设计器来进行实体的实现以及某一字段该使用什么数据类型最合适，如何设置适当的字段属性。三、学情分析12学生已经掌握数据管理的相应内容和

4、概念，并已设计好自己感兴趣的且有现实意义的数据库结构（word文档形式），接下来学生们就要依据已经设计好的数据库结构去“探索”如何用数据库管理软件来实现这个数据模型。这节课学生可能会遇到的最大问题有两个：一是如何按照数据模型规范地创建数据表。二是某一字段该使用什么数据类型最合适，如何设置适当的字段属性。鉴于此，在教学中要积极引导学生采取实践认知、比较认同、合作评价改进等学习策略。第一课时按图索骥---创建数据表一、教学目标知识与技能：依据已有数据库模型结构，在Access环境中，熟练掌握使用表设计器

5、创建数据库新表；了解十种数据类型，并能根据字段的内涵和数据类型的特征合理选择数据类型。过程与方法：通过关键词的引领，循序渐进、规范地掌握数据库新表的建立。在对不同的数据表的建立过程中初步总结常用数据类型的适用性。情感态度与价值观：通过实践体验数据库管理信息的基本思想与方法,理解合理规划的意义，学会客观评价同伴作品。二、教学重点和难点：如何规范建立数据库新表。三、教学策略与手段:由于教师的数据库模型结构与学生的数据库模型结构内容是不一样的，需要学生在模仿的基础上迁移操作，所以通过以下三种手段来促进教学

6、相长：1、以三个关键词“表设计器”“数据类型”“合理性”来引领学生的认知；2、通过滚动式实践体验掌握操作的步骤；3、分层次讲解让学生逐步接受，比较认同，从而总结方法。四、课前准备上课前一分钟，提示学生把电子档案袋里的数据库设计模型文件和已建立的空白主题数据库文件复制到自己的电脑中。五、教学过程1、新课导入（2分钟）12通过第二章的学习，同学们已经完成了三件事情：1.确定了感兴趣的数据库主题；2.明确了该数据主题库所对应的实体集。3.细分了各实体的属性。这样，每个同学在电子档案袋里就多了两个文件，一个

7、是数据库结构模型文档文件(*.doc)，一个是空白主题数据库文件（*.mdb）,如果说.doc文件是原材料的话，那.mdb文件就是半成品，接下来我们显然就要按照已有的材料和半成品，根据你的规划设计，去“索”取你心目中的数据库。2、新课：教学步骤一：打开教师的数据库结构模型文档文件和空白主题数据库文件，见图一和图二。简要分析后让学生打开自己的两个文件。（3分钟）书中自有黄金屋-------我的博库世界数据库数据表一数据表二数据表三数据表四名称：图书作品表名称：作者介绍表名称：作品分类表名称：阅读评价表

8、字段1作品编号字段1作者姓名字段1作品编号字段1作品名称字段2作品名称字段2性别字段2分类名称字段2阅读与否字段3作者姓名字段3出生年月字段3分类编号字段3百度相关网页数目字段4出版社字段4代表作字段4字段4简要评价字段5定价字段5作者照片字段5字段5字段6作品简介字段6字段6字段6图一：教师数据库结构模型图二：空白主题数据库文件12教学步骤二：以教师的数据库结构模型为依据，创建第一张数据库新表：图书作品表。（5分钟）关键词1：表设计器。教师演示具体的建表操作步骤，在