57《有的人》课件

《57《有的人》课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《有的人》•泾源县城关二小•吴芳芳人教新课标小学语文六年级上册第五组有——的纪念人鲁迅有感鲁迅原名周树人，字豫才，浙江省绍兴人，是我国伟大的无产阶级文学家，思想家，革命家。主要作品有：小说集《呐喊》，《彷徨》散文集《朝花夕拾》散文诗集《野草》杂文集《坟》，《热风》等臧克家:现代著名诗人，山东省诸城人。1933年出版第一部诗集《烙印》。深受广大群众的喜爱。以后又相继出版了《泥淖集》，《呜咽的去烟》，《泥土的歌》，《春风集》，《欢呼集》及《臧克家诗选》等诗集。写作背景:1949年10月19日，是鲁迅先生逝世13周年纪念日。当时，全国各地人民第一次公开隆

2、重地开展了各种纪念活动，诗人臧克家亲自参加了首都人民的纪念活动，瞻仰了鲁迅故居，“对着这遗迹，想念鲁迅的一生，心里感慨很深，便于11月1日写就了此诗。此诗自发表以来，一直受到读者喜爱，广为流传。有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人，俯下身子给人民当牛马。有的人，把名字刻入石头，想“不朽”！有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。有的人，他活着别人就不能活；有的人，他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；只要春风吹

3、到的地方，到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。再读本诗，思考：1.文中写了几种人？是哪几种人？为什么要写这两种人？文中写了两种人，其实是两种对立的阶级，写另种人是为了反衬鲁迅的伟大2.。.。.。由此看出本文采用的表现手法是什么？本文的表现手法是对比。“活”－－肉体还在，“死”－－精神已亡。请找出每节诗中的对比死－－肉体不在，活－－精神永存。一.活着－－－－死了死了－－－－活着二.骑在人民头上－－俯身做牛马各从哪方面三.刻名字想不朽－－情愿做野火，等火烧突出鲁迅的四.别

4、人不能活－－为多数人更好的活精神？五.摔垮－－记住六.名字烂的更早－－到处是青青的野草七.下场可以看到－－抬举的很高很高有的人有人的骑在人民头上：“呵，我多伟大”俯下身子给人民当牛马对人民的态度作威作福全心全意横行霸道为人民服务有的人有的人把名字刻入石头，想“不朽情愿作野草，等着地下的火烧”对人生的目的活着为自己为人民而战斗死后想留名为革命愿献身有的人有的人他活着别人就不能活他活着为了多数人更好地活对社会的影响侵害别人的利益捍卫别人的利益骑在人民头上的人民把他摔垮；给人民作牛马的人民永远记住他!场两种把名字刻入石头的人名字比尸首烂得更早；的只要是春

5、风吹到的地方不到处是青青的野草。同下他活着别人就不能活的人他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人群众把他抬举得很高高。？把鲁迅的俯首甘为孺子牛的精神化为自己学习的动力，刻苦努力，发奋图强以期学有所成，报效祖国报效人民！－－－－－老师赠语