人教版小学五年级数学上册“四研互助”导学案全册

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1、研学流程自研环节组研环节展研环节升研环节创设情境一、引入尝试：你喜欢做游戏吗？今天我就带领大家做个游戏。1、小数乘以整数的意义及算理。出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？学生独立试着算一算汇报展示口算：70×3045×1005.6×107.3×10000.75×100.008×100探究新知1、初步理解算理。怎样算的？2、、小数乘以整数的计算方法。象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的0.72×5你们会算吗?小组交流汇报展示质疑如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末

2、尾的“0”去掉。巩固练习计算7×40.7×425×72.5×7做一做教学反思http://www.docin.com/star6rain欢迎光临我的豆丁“四研”互助式高效课堂五年级上数学导学卡班级：姓名日期主备人：课题：小数的乘法学习目标：1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2.培养学生的迁移类推能力。http://www.docin.com/star6rain欢迎光临我的豆丁“四研”互助式高效课堂五年级上数学导学卡班级：姓名日期主备人：课题：小数的乘法研学流程自研环节组研环节展研环节升研环节创设情境1、教学例5:非洲野狗的最

3、高速度是56千米/小时,鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍,鸵鸟的最高速度是多少千米/小时？组内交流汇报展示思考并回答。(1)做小数乘法时，怎样确定积的小数位数?(2)如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗?如：0．02×0．4。探究新知看乘数，比较积和被乘数的大小。①（出示练习一10题中积和被乘数的大小）先计算。②引导学生观察：这两道例题的乘数分别与l比较，你发现什么?③乘数比1大或者比1小时积的大小与被乘数有什么关系?组内交流汇报展示质疑练习一12题先让学生独立判断。集体订正时，让学生讲明道理，明白每一小题错在什么地方。巩固练习1

4、、做一做：3.2×2.5=0.82.6×1.08=2.708先判断，把不对的改正过来。2、P.10页13题教学反思学习目标：1掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的要在前面用0补足。比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。研学流程自研环节组研环节展研环节升研环节创设情境1。出示教材第5页例3的主题情境图。师：观察图片，说说你发现了什么？（学校有一个长2.4米、宽0.8米的宣传栏。现在学校要给它刷油漆，一共需要多少千克油漆？）组内交流汇报展示口算：5.2×0.27.3×0.0176×0.0375×0.050.05

5、×679.2×0.2探究新知1、尝试计算师：上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的？2、2.4×0.8，刚才是怎样进行计算的？3、、观察一下，例3中因数与积的小数位数有什么关系？小组交流汇报展示质疑小结小数乘法的计算方法。巩固练习1、做一做：先判断积里应该有几位小数，再计算。67×0.32.14×6.22、P.8页5题。教学反思http://www.docin.com/star6rain欢迎光临我的豆丁“四研”互助式高效课堂五年级上数学导学卡班级：姓名日期主备人：课题：小数乘小数的验算学习目标：1、使学生进一步掌握小数乘

6、法的计算法则。2理解和掌握：当乘数比l小时积比被乘数小当乘数比1大时积比被乘数大。http://www.docin.com/star6rain欢迎光临我的豆丁“四研”互助式高效课堂五年级上数学导学卡班级：姓名日期主备人：课题：积的近似值学习目标：使学生会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值研学流程自研环节组研环节展研环节升研环节谈话导入在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。怎样用“四舍五人法”将这些小数保留整数、一位小数

7、或两位小数，取它们的近似值?（2）按要求，它们的近似值各应是多少?交流汇报复习题探究新知1、出示例6：人的嗅觉细胞约有0.049亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的45倍,狗约有多少个嗅觉细胞?2、生列式，板书：0.049×453生独立计算出结果，指名板演并集体订正。组内交流汇报展示质疑(1)积的小数位数这么多！可以根据需要保留一定的小数位数。(2)保留一位小数，看哪一位?根据什么保留？(3)横式中的结果应该怎样写?巩固练习▲P.11页做一做1.计算下面各题。0.8×0.9（得数保留一位小数）1.7×0.45得数保留两位小数教学反思“四研”互

8、助式高效课堂五年级上数学导学卡班级：姓名日期主备人：课题：连乘、乘加、乘减学习目标：使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，能正确地进行计算，培养学生的迁移类推能力。研学流程自研环节组研环节展研环节升研环节复习导入2